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通过分析以“交流观”为导向的理论谰源，强调提倡工科大学生的主体学习精神，以工科大学本科生及研完生为教学对象，施展以“交流观”为导向的教学模式，采取调查问卷．课堂教学．大学本科生研究训练计划实施以及研究生“任务驱动”等培养方式，探索有关培养工科大学生自主创新能力的实或研究。
以“交流观”为导向，探索培养工科大学生自主创新能力的实践研究
【摘 要】
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通过分析以“交流观”为导向的理论谰源，强调提倡工科大学生的主体学习精神，以工科大学本科生及研完生为教学对象，施展以“交流观”为导向的教学模式，采取调查问卷．课堂教学．大学本
【机 构】
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天津商业大学
【出 处】
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科技资讯
【发表日期】
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2009年15期
【基金项目】
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天津商业大学教学改革项目资助,项目名称：革新教学设计,提升工科大学生主体精神和自主研发能力的实践研究,项目编号：JG07040.
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