【摘 要】
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本文以福建师范大学教育技术团队开发的课程资源《现代教育技术》——包括《学习手册》和配套使用的"理论学习资源"、"教育技术案例"和"技术使用指南"为例,从学习资源的角度
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本文以福建师范大学教育技术团队开发的课程资源《现代教育技术》——包括《学习手册》和配套使用的"理论学习资源"、"教育技术案例"和"技术使用指南"为例,从学习资源的角度来探讨如何促进师范生教育技术能力的建设。本文着重从课程设计的视角出发,在活动理论和支架式学习理论的指导下,从课程目标、课程内容等方面论述《学习手册》的设计,并通过课程实施与统计分析,反映出《学习手册》在课程内容的难易程度、研究对象对课程内容的满意程度、对课程学习方式的适应性及其信息化教学知识水平提升的情况,以此作为课程设计进一步修改的反馈依据。
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