论文部分内容阅读
【摘要】经典文化是中华民族文化宝库中一颗灿烂的明珠，也是中华民族优秀的文化精粹，更是中华民族人民的精神家园和桥梁，无不蕴藏着中华民族的精神和高贵品质。而小学语文教学活动作为中华民族文化传承的基础性途径，更包含着丰富的经典文化，这就需要小学教师有意识地倾斜经典文化挖掘和教育，以便于对国人从小强化经典教育以使经典文化不断得以传承和发展。
【关键词】小学语文；经典教育；教学活动；途径
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
经典教育就是强化经典在学校课程教学活动中的地位和比重，对学生进行灌输和引导，以便于学生对中华文化中优秀的文化底蕴和民族精神有一个透彻性的理解和认知，从而无形中对中华民族文化形成一种认同和自豪感，促使学生树立起为中华民族复兴而不断奋斗的理想信念。而小学语文教学活动处于中华民族文化教育教学过程的初始阶段，对民族文化起着奠基作用，同时，小学生的认知和思维正处于萌芽开放阶段，在小学语文教学活动中强化经典教育，有助于经典文化及时地对小学生的心灵进行净化，情操进行培育和人格进行锻造，最终，不仅使小学生获得全面发展，更使中华优秀民族文化和高尚民族精神及早地落地生根和开花。
一、在小学语文教学活动中强化经典教育的必要性
经典文化是对中华民族文化和民族精神进行凝练和提取的结果，不仅是民族文化的精华，更是中华民族人民的精神食粮。只有对经典文化进行传承和发展，才能够使中华民族人民在现代化建设的过程中经受不良文化思潮和价值观的冲击，永葆民族性、万众一致、齐心协力不断推动中华民族获得繁荣和发展。小学生的思维模式和知识结构还未形成处于建构阶段，在小学语文教学活动中强化经典教育，不仅有助于小学生及早地对中华民族文化形成一种认同感和自豪感，而且有助于小学生及早地对民族精神形成一种透彻性地理解和敬畏，从而促使小学生在心中油然生成一种民族使命感和责任感，愿意为中华民族的不断繁荣昌盛努力学习和不断完善自己。那么，中华民族人民的民族文化和民族精神从小得以培养和养成，从而也使中华民族的民族之魂不断得到升华和发展，这正是当下中华民族进行的民族复兴之路所必须要坚持和发扬的核心国家文化发展战略和规划。
二、在小学语文教学活动中强化经典教育的途径
（一）强化语文教材中经典文化的阅读和品味
综合性地对小学语文教材内容进行深刻地剖析，会惊喜地发现：小学语文教材内容中囊括了丰富的、不同形式和题材的文化经典。基于这些经典文化是人们在长期的生活和实践过程中的浓缩和提炼，这就使得这种经典文化内容深厚和意蕴深远，如果不进行反复性的研读和品味，难以对经典文化进行理解和吸收。而小学生的思维和认知还不够成熟，还处于不断地引导和开发阶段，因此，对于小学生来说它们是语文学习过程中的重难点问题，这就需要我们的小学语文教师运用自己的专业文化知识和素养耐心地有条不紊地对小学生进行传授和灌输，值得警惕的是，这一过程不可求快，要稳和要细，从而提升小学生的认知和思维水平，促使小学生对经典文化获得一种认知和欣赏。例如：在进行人教版小学二年级《古诗二首》中的《山行》这一古诗教学活动时，小学语文教师要有意识地放慢教学速度，利用现有的多媒体辅助教学手段，把《山行》这首诗的读法和结构展示出来，通过群读、个人朗读和精读的形式，挖掘中华语言文化经典的文学运用形式和艺术手法，并传授给学生，从而使学生感受到中华文化的精妙和绝伦之处，在内心深处萌生起对经典文化的喜爱之情。
（二）强化语文课外教学活动对经典文化的传播和灌输
小学语文课外教学活动是对课堂教学活动的延伸和发展，通过这种生动的、丰富的和充满活力的课外活动不仅可以使课堂理论得以践行，而且可以促使学生对教学内容有深刻性的理解和感悟，显而易见，它是对严肃的和无趣的课堂语文教学活动的有效补充。因此，这就需要小学语文教师集思广益，开展多种形式的符合小学生身心发展和学习特点的经典文化课外教学活动，使学生在娱乐中获得经典文化的内涵和价值。例如：小学语文教师可以采用经典诗歌朗诵赛、经典故事校园行、经典典故解读会、经典词语接龙赛等形式展开经典文化的宣传和传播活动，通过这种经典文化课外教学活动，促使学生改变对经典文化艰涩深奥难懂的看法，让学生惊喜地发现经典文化的有趣和多样性的一面，从而促使学生放下成见自觉自愿地去深挖经典文化的深厚意蕴和意味深远的艺术张力，那么，经典文化就在学生心中悄然地得到传播和灌输。
三、结语
毋庸置疑，在小学语文教学活动中注重对小学生进行经典教育，是民族文化、民族性教育和民族精神发扬的基础性阵地，通过经典教育有助于小学生对民族文化精华和浓厚的民族情感形成强烈的认同和肯定，从而使小学生在高尚的思想和价值观引导下不断健康成长，更使爱国主义情愫在小学生心中扎根开花，这正是现代小学语文课程教学改革追寻最为根本的教育目标，值得当下小学教育系统不断贯彻和践行。
参考文献
[1]罗国昌.探讨小学语文教学中经典阅读的作用分析[J].未来英才，2014（7）.
[2]石文慧.小学语文教学中的经典教育探讨[J].课程教育研究，2015（16）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】小学语文；经典教育；教学活动；途径
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
经典教育就是强化经典在学校课程教学活动中的地位和比重，对学生进行灌输和引导，以便于学生对中华文化中优秀的文化底蕴和民族精神有一个透彻性的理解和认知，从而无形中对中华民族文化形成一种认同和自豪感，促使学生树立起为中华民族复兴而不断奋斗的理想信念。而小学语文教学活动处于中华民族文化教育教学过程的初始阶段，对民族文化起着奠基作用，同时，小学生的认知和思维正处于萌芽开放阶段，在小学语文教学活动中强化经典教育，有助于经典文化及时地对小学生的心灵进行净化，情操进行培育和人格进行锻造，最终，不仅使小学生获得全面发展，更使中华优秀民族文化和高尚民族精神及早地落地生根和开花。
一、在小学语文教学活动中强化经典教育的必要性
经典文化是对中华民族文化和民族精神进行凝练和提取的结果，不仅是民族文化的精华，更是中华民族人民的精神食粮。只有对经典文化进行传承和发展，才能够使中华民族人民在现代化建设的过程中经受不良文化思潮和价值观的冲击，永葆民族性、万众一致、齐心协力不断推动中华民族获得繁荣和发展。小学生的思维模式和知识结构还未形成处于建构阶段，在小学语文教学活动中强化经典教育，不仅有助于小学生及早地对中华民族文化形成一种认同感和自豪感，而且有助于小学生及早地对民族精神形成一种透彻性地理解和敬畏，从而促使小学生在心中油然生成一种民族使命感和责任感，愿意为中华民族的不断繁荣昌盛努力学习和不断完善自己。那么，中华民族人民的民族文化和民族精神从小得以培养和养成，从而也使中华民族的民族之魂不断得到升华和发展，这正是当下中华民族进行的民族复兴之路所必须要坚持和发扬的核心国家文化发展战略和规划。
二、在小学语文教学活动中强化经典教育的途径
（一）强化语文教材中经典文化的阅读和品味
综合性地对小学语文教材内容进行深刻地剖析，会惊喜地发现：小学语文教材内容中囊括了丰富的、不同形式和题材的文化经典。基于这些经典文化是人们在长期的生活和实践过程中的浓缩和提炼，这就使得这种经典文化内容深厚和意蕴深远，如果不进行反复性的研读和品味，难以对经典文化进行理解和吸收。而小学生的思维和认知还不够成熟，还处于不断地引导和开发阶段，因此，对于小学生来说它们是语文学习过程中的重难点问题，这就需要我们的小学语文教师运用自己的专业文化知识和素养耐心地有条不紊地对小学生进行传授和灌输，值得警惕的是，这一过程不可求快，要稳和要细，从而提升小学生的认知和思维水平，促使小学生对经典文化获得一种认知和欣赏。例如：在进行人教版小学二年级《古诗二首》中的《山行》这一古诗教学活动时，小学语文教师要有意识地放慢教学速度，利用现有的多媒体辅助教学手段，把《山行》这首诗的读法和结构展示出来，通过群读、个人朗读和精读的形式，挖掘中华语言文化经典的文学运用形式和艺术手法，并传授给学生，从而使学生感受到中华文化的精妙和绝伦之处，在内心深处萌生起对经典文化的喜爱之情。
（二）强化语文课外教学活动对经典文化的传播和灌输
小学语文课外教学活动是对课堂教学活动的延伸和发展，通过这种生动的、丰富的和充满活力的课外活动不仅可以使课堂理论得以践行，而且可以促使学生对教学内容有深刻性的理解和感悟，显而易见，它是对严肃的和无趣的课堂语文教学活动的有效补充。因此，这就需要小学语文教师集思广益，开展多种形式的符合小学生身心发展和学习特点的经典文化课外教学活动，使学生在娱乐中获得经典文化的内涵和价值。例如：小学语文教师可以采用经典诗歌朗诵赛、经典故事校园行、经典典故解读会、经典词语接龙赛等形式展开经典文化的宣传和传播活动，通过这种经典文化课外教学活动，促使学生改变对经典文化艰涩深奥难懂的看法，让学生惊喜地发现经典文化的有趣和多样性的一面，从而促使学生放下成见自觉自愿地去深挖经典文化的深厚意蕴和意味深远的艺术张力，那么，经典文化就在学生心中悄然地得到传播和灌输。
三、结语
毋庸置疑，在小学语文教学活动中注重对小学生进行经典教育，是民族文化、民族性教育和民族精神发扬的基础性阵地，通过经典教育有助于小学生对民族文化精华和浓厚的民族情感形成强烈的认同和肯定，从而使小学生在高尚的思想和价值观引导下不断健康成长，更使爱国主义情愫在小学生心中扎根开花，这正是现代小学语文课程教学改革追寻最为根本的教育目标，值得当下小学教育系统不断贯彻和践行。
参考文献
[1]罗国昌.探讨小学语文教学中经典阅读的作用分析[J].未来英才，2014（7）.
[2]石文慧.小学语文教学中的经典教育探讨[J].课程教育研究，2015（16）.
（编辑：龙贤东）