阅读教学在语文中占重要的地位，要提高学生的阅读水平就要让学生掌握一定的阅读方法。
　　在阅读的教学中，我的体会有以下几点：
　　一、 阅读要有自己的见解
　　阅读要有自己的见解，就是在阅读的过程中，要有自己的理解和感受。
　　阅读同一片文章，不同的人理解和感受不会完全一样，例如读《乌塔》一课，有的同学认为乌塔还小，不应该一个人外出旅游，这样太危险，有的同学认为只要做好充分准备，乌塔可以一个人外出旅游，这对她今后的成长会有好处......这些看法和想法因为是自己的感悟所得，就是自己的见解。要做到阅读有自己的见解应该联系上下文，联系生活实际独立思考，拿《白杨》这篇课文来说吧，读到“爸爸只是向孩子们介绍白羊吗？不是的，他也在表白着自己的心，你会心有所思，课文以白羊为题，但绝不是单纯的在写白羊，再往下读；联系起来想，认识就更清楚了，爸爸，妈妈不仅自己建设边疆，这么一想，爸爸表达了什么心意，作者为什么要写白羊，就很清楚了。阅读有自己的见解，说明月度有了一定的收获，讨论的时候，让学生把自己的见解说一说，互相交流互相启发，阅读的生活就更大了。
　　二、 体会文章的思想感情
　　阅读一篇文章，不仅要知道作者说了些什么，还要从字里行间体会文章所表达的思想感情。阅读的时候，把心放到文章中去，设身处地去想去读，这是引导学生体会文章所要表达的思想感情的主要方法。例如读《开国大典》，就要想象自己仿佛身临其境，正在与三十万人一道参加开国大典。这样当读到毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”时，那种激动，自豪的感情便会油然而生便能情不自禁的像作者那样发出感叹。另外有感情的朗读，是体会文章思想感情的又一种重要方法。通过有感情的朗读，能把体会到的思想感情表达出来，同时又能加深对文章思想感情的体会。
　　三、 领悟作者的表达方法
　　我们在阅读的时候，既要注意理解文章的思想内容，又要注意领悟作者的表达方法；例如《鸟的天堂》这篇课文，在表达上就很有特色，作者两次经过鸟的天堂的情形。第一次没有看到鸟，着重写了大榕树静态的美；第二次见到了大榕树上群鸟纷飞的壮观景象，写出了鸟的天堂的动态的美。文章的语言准确，生动，如“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。”一个“簇”字，一个“堆”字。我们就很容易想象出榕树枝叶茂盛的景象。
　　四、 从阅读的内容想开去
　　阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容体会文章的思想感情。在此基础上，还要能联系实际，从所读的文章想开去。阅读的时候要联系自己的生活实际和思想实际想开去。例如，阅读《匆匆》这篇课文读懂了作者从八千多个日日夜夜中产生的感受可以联想到自己度过的五千个日日夜夜，从而与作者的感情产生共鸣，也悟出了一些道理。阅读的时候还要联想到更多的人和事。例如，阅读《三克镭》，读懂了通过这三克镭所反映出来的居里夫人的高尚品格，还可以想开去，想到居里夫人的其他感人事迹，想到向居里夫那样的科学家和英雄模范人物，想到与居里夫人的品格截然相反的言行。例如，种种为了一己私利而不择手段的想象，感到这样做的人是多么的丑恶，多么的可恨。即读进去，又想开去，可以深化对课文思想内容的理解。
　　五、 搜集有关的资料
　　阅讀文章的时候注意收集有关的资料，也能加深对文章思想内容的理解。例如，阅读《詹天佑》这篇文章，让学生收集一下詹天佑主持修筑紧张铁路时，清政府的腐败无能，中国遭受许多帝国主义国家侵略和欺辱的关资料，就能对詹天佑的爱国之情，对京张铁路胜利竣工的伟大意义加深理解。进一步收集詹天佑的其他资料又能使我们拓宽视野，增长见识，受到更多的启发和教育。