【摘 要】
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汉字的学习和掌握是留学生汉语学习的核心和难点,本研究旨在探讨影响汉字认读的客体因素,以期为留学生汉字教学提供参考。采用相关和回归分析方法,本研究考察了35名高级汉语
【基金项目】
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北京语言大学梧桐创新平台项目(项目批准号16PT01,中央高校基本科研业务费专项资金);国家社会科学基金重大项目(项目批准号17ZDA305)的支持
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汉字的学习和掌握是留学生汉语学习的核心和难点,本研究旨在探讨影响汉字认读的客体因素,以期为留学生汉字教学提供参考。采用相关和回归分析方法,本研究考察了35名高级汉语水平留学生对1200个常用汉字的即时认读情况及其主要影响因素。结果表明,汉字使用频率是留学生汉字认读任务最重要的影响因素,语义具体性、读音规则性和构词能力,也对汉字认读有显著预测作用,但汉字基本视觉属性,包括笔画数和部件数未能表现出显著影响。文章还比较了留学生与汉语母语者在汉字认读影响因素上的异同。最后简单讨论了留学生汉字教学中需关注的几个方面。
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