【摘 要】
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学习是学生已有的知识基础在一定的环境中自内而外的“生长”,是新旧知识、经验的相互作用而引发的认识结构的重组,其中,要实现有效学习,就必须以学生原有的知识经验为基础。
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学习是学生已有的知识基础在一定的环境中自内而外的“生长”,是新旧知识、经验的相互作用而引发的认识结构的重组,其中,要实现有效学习,就必须以学生原有的知识经验为基础。因此,教师在教学中要关注学生学习的起点,暴露“真”思维,在思维活动的过程中,引发“真”思考、“真”学习,从而提升学生的思维水平,提高学习效率。
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