PDCA循环理论应用在普外科带教中的效果观察

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目的探讨PDCA循环理论在普外科临床带教中的应用效果。方法选择我科实习学生80例作为研究对象,随机分为观察组和对照组,对照组采用传统带教模式,观察组采取PDCA循环模式带教,观察两组的学生带教效果。结果 观察组学生理论知识、操作技能、综合能力测评评分均高于对照组,经统计学分析比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PDCA循环理论应用在普外科带教中效果显著,能够完善带教模式,提高教学质量,值得在临床大力推广使用。
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