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【摘 要】本文从农村高中的心理健康教育现状以及信息技术的特点来说明在心理健康教育中运用信息技术的必要性；从运用信息技术创设教学情境、开设心理辅导网站、创设自由空间、开展心理健康教育研究、营造心理健康教育环境等五个方面来阐述如何充分运用现代信息技术提高心理健康教育教学的质量和效率；以及在运用信息技术时应注意的教师为主导、学生为主体及教师在教学过程中的角色转换这两个问题而进行的几点思考。
【关键词】信息技术 心理健康教育 必要性 拓展 问题
众所周知，中学心理健康教育的目的是：维护学生心理健康，预防心理疾病，提高学生心理健康教育水平和开发学生的心理潜能。心理健康课的教学模式为：活动、体验、感悟、分享，这几个过程都是以学生为本，教师只是一个主题活动的设计者和组织者。
一、充分运用信息技术拓展心理健康教育的必要性
据调查，农村高中有60%以上都属于留守学生，再加上农村高中承受着巨大的高考压力，又受制于生源素质与教学资源，被迫一切向高考看齐，老师拼命的教，学生被拼命的学，直接导致了单调而枯燥的心理健康课以及“心理咨询室”的实际效果令人堪忧。因此，这种效率低下、效果不显的方式亟待解决。
而随着具有知识性、趣味性，以及瞬息万变的时代性的新兴学科—信息技术在教育领域的广泛应用，网络信息技术将成为现代心理健康教育的一个非常重要的手段，给心理健康教育的多元化带来极大的发展前景。因此，心理健康教育运用现代信息技术不仅是心理健康教育和信息技术教育发展的需要，也是中小学心理健康教育发展的必然。
二、如何运用信息技术的特点拓展心理健康教育
1.运用信息技术制作多媒体课件创设情境
瑞士分析心理学的创始人——荣格，强调内驱力就是个体在环境和自我交流的过程中产生的，具有驱动效应的，给个体以积极暗示的生物信号。美国的戴维·麦克运兰认为：成就动机是一个个体追求着个体价值的最大化，或者在追求自我价值的时候，通过方法达到最完美的状态。
在心理教育工作中，提高课堂的教学质量是我们的不懈追求。要在课堂教学中要想让学生学习有收获，我们务必要想方设法激发学生的学习兴趣，形成内驱力，必须使学生有成功感，即必须激发并维持其成就动机。因此，运用现代信息技术将含有大量生动丰富多彩的文字、图表、图像、动画、声音等多媒体课件，形象、直观地呈现在学生的面前，这不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，使其产生浓厚的学习动机，同时也可以提供多种感官的综合刺激，增加获取信息的数量，加强对知识的记忆，掌握更多的知识，还可以促进学生观察力、思维力更好的发展。
2.充分运用信息技术，建立学生心理辅导网站
在校园网中建立一个学生心理辅导网站，进行人际交往、情绪疏导、思维训练等方面的教学或辅导；指导学生利用网站，进行自我心理测试，学习心理自我调适的方法；还可以在“悄悄话”栏目中，得到老师一对一地交流、指导和帮助。这样彼此并不见面，可以最大限度地解除学生的心理负担，让心理辅导教师能更好地发挥作用。
教师还可以运用网络，在论坛或者博客上发表一些案例或者引人深思的文章，让学生在课余时间进行访问、讨论，通过正面引导，让学生在资料的浏览中受到教育启发。还可以运用QQ等建立讨论群，和学生交流思想，探讨问题。
3.运用网络为学生创设一个自由空间
每个高中生在繁重的学业压力下，都希望能拥一个自由的空间，能让自己的心灵无拘无绊、天马行空，而他们有着天生的创造力和灵性，他们自由思想的潜能更应该被启发，具有高水平的、熟练的思维推理和思维判断能力更应被发展。我们可以运用网络技术，创设一个自由空间，展现一些富有哲理的故事，让其畅所欲言，引领其进入广阔的思考空间，鼓励学生自我教育及自我探究，让其在客观情境下自由思考，逐渐将合理的思维法则内化于心，以养成在日后生活中能够主动“为自己思考”。
4.充分运用信息技术开展心理健康教育研究
我们可以充分运用计算机来进行数据的收集、整理、统计、分析；运用丰富的网络资源积累素材，还可以在网络平台上进行学术交流、讨论、合作研究，这些都可以大大推动心理健康教育的发展。
5.充分运用信息技术营造良好的心理健康教育环境
我们应该充分发挥环境对人潜移默化的影响，通过网络、广播、电视等手段进行心理健康教育的宣传，多运用电脑技术制作美观大方的宣传资料，多运用远程教育的各种便利，使心理健康教育的观念在不知不觉中深入人心；鼓励师生运用心理论坛、网上聊天室、电子邮件等加强联系、沟通、交流，建立平等、互爱的师生关系，优化心理健康教育环境。
三、要注意的问题
我们要关注，长期的人机交流替代了师生之间的情感交流，对孩子健康人格的形成是不利的。但虚拟环境营造了平等、开放、自主的学习环境，对培养学生的创新意识和实践能力，增强其民主意识和展现真实的自我又是十分有利的。因而，有效发挥教师在教学过程中的主导作用，加强师生之间的情感交流，正确、合理地运用虚拟环境给学生身心发展带来的积极因素，避免其负面影响是促进学生人格健康、和谐发展的关键。
【参考文献】
[1]路海东主编. 学校教育心理学，2000.
[2]邵瑞珍等. 教育心理学——学与教的原理. 1983.
[3]赵承福. 学生心理学. 2002.
[4]陈晓英. 现代教育技术与心理健康教育的整合.
【关键词】信息技术 心理健康教育 必要性 拓展 问题
众所周知，中学心理健康教育的目的是：维护学生心理健康，预防心理疾病，提高学生心理健康教育水平和开发学生的心理潜能。心理健康课的教学模式为：活动、体验、感悟、分享，这几个过程都是以学生为本，教师只是一个主题活动的设计者和组织者。
一、充分运用信息技术拓展心理健康教育的必要性
据调查，农村高中有60%以上都属于留守学生，再加上农村高中承受着巨大的高考压力，又受制于生源素质与教学资源，被迫一切向高考看齐，老师拼命的教，学生被拼命的学，直接导致了单调而枯燥的心理健康课以及“心理咨询室”的实际效果令人堪忧。因此，这种效率低下、效果不显的方式亟待解决。
而随着具有知识性、趣味性，以及瞬息万变的时代性的新兴学科—信息技术在教育领域的广泛应用，网络信息技术将成为现代心理健康教育的一个非常重要的手段，给心理健康教育的多元化带来极大的发展前景。因此，心理健康教育运用现代信息技术不仅是心理健康教育和信息技术教育发展的需要，也是中小学心理健康教育发展的必然。
二、如何运用信息技术的特点拓展心理健康教育
1.运用信息技术制作多媒体课件创设情境
瑞士分析心理学的创始人——荣格，强调内驱力就是个体在环境和自我交流的过程中产生的，具有驱动效应的，给个体以积极暗示的生物信号。美国的戴维·麦克运兰认为：成就动机是一个个体追求着个体价值的最大化，或者在追求自我价值的时候，通过方法达到最完美的状态。
在心理教育工作中，提高课堂的教学质量是我们的不懈追求。要在课堂教学中要想让学生学习有收获，我们务必要想方设法激发学生的学习兴趣，形成内驱力，必须使学生有成功感，即必须激发并维持其成就动机。因此，运用现代信息技术将含有大量生动丰富多彩的文字、图表、图像、动画、声音等多媒体课件，形象、直观地呈现在学生的面前，这不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，使其产生浓厚的学习动机，同时也可以提供多种感官的综合刺激，增加获取信息的数量，加强对知识的记忆，掌握更多的知识，还可以促进学生观察力、思维力更好的发展。
2.充分运用信息技术，建立学生心理辅导网站
在校园网中建立一个学生心理辅导网站，进行人际交往、情绪疏导、思维训练等方面的教学或辅导；指导学生利用网站，进行自我心理测试，学习心理自我调适的方法；还可以在“悄悄话”栏目中，得到老师一对一地交流、指导和帮助。这样彼此并不见面，可以最大限度地解除学生的心理负担，让心理辅导教师能更好地发挥作用。
教师还可以运用网络，在论坛或者博客上发表一些案例或者引人深思的文章，让学生在课余时间进行访问、讨论，通过正面引导，让学生在资料的浏览中受到教育启发。还可以运用QQ等建立讨论群，和学生交流思想，探讨问题。
3.运用网络为学生创设一个自由空间
每个高中生在繁重的学业压力下，都希望能拥一个自由的空间，能让自己的心灵无拘无绊、天马行空，而他们有着天生的创造力和灵性，他们自由思想的潜能更应该被启发，具有高水平的、熟练的思维推理和思维判断能力更应被发展。我们可以运用网络技术，创设一个自由空间，展现一些富有哲理的故事，让其畅所欲言，引领其进入广阔的思考空间，鼓励学生自我教育及自我探究，让其在客观情境下自由思考，逐渐将合理的思维法则内化于心，以养成在日后生活中能够主动“为自己思考”。
4.充分运用信息技术开展心理健康教育研究
我们可以充分运用计算机来进行数据的收集、整理、统计、分析；运用丰富的网络资源积累素材，还可以在网络平台上进行学术交流、讨论、合作研究，这些都可以大大推动心理健康教育的发展。
5.充分运用信息技术营造良好的心理健康教育环境
我们应该充分发挥环境对人潜移默化的影响，通过网络、广播、电视等手段进行心理健康教育的宣传，多运用电脑技术制作美观大方的宣传资料，多运用远程教育的各种便利，使心理健康教育的观念在不知不觉中深入人心；鼓励师生运用心理论坛、网上聊天室、电子邮件等加强联系、沟通、交流，建立平等、互爱的师生关系，优化心理健康教育环境。
三、要注意的问题
我们要关注，长期的人机交流替代了师生之间的情感交流，对孩子健康人格的形成是不利的。但虚拟环境营造了平等、开放、自主的学习环境，对培养学生的创新意识和实践能力，增强其民主意识和展现真实的自我又是十分有利的。因而，有效发挥教师在教学过程中的主导作用，加强师生之间的情感交流，正确、合理地运用虚拟环境给学生身心发展带来的积极因素，避免其负面影响是促进学生人格健康、和谐发展的关键。
【参考文献】
[1]路海东主编. 学校教育心理学，2000.
[2]邵瑞珍等. 教育心理学——学与教的原理. 1983.
[3]赵承福. 学生心理学. 2002.
[4]陈晓英. 现代教育技术与心理健康教育的整合.