【摘 要】
：
伴随着汽车行业的快速发展,如今汽车行业对于人才的要求在不断增加。虽然我国中职教育水平相较于过去有了显著提高,但是不少问题和不足仍旧需要处理。一些学生毕业以后,没有掌握足以应对汽车行业需要的专业化素质和能力。为了处理该问题,满足汽车行业人才需求,就必须将提升学生就业率和职业素质,包括技能和道德操守作为目标。中职教育需要改良教学模式,突出模块化模式价值和优势。将汽修专业分成相互联系、各自独立的模块,重整教学模块内容,突出有机整体价值,确保中职汽修教育有序推进。
论文部分内容阅读
伴随着汽车行业的快速发展,如今汽车行业对于人才的要求在不断增加。虽然我国中职教育水平相较于过去有了显著提高,但是不少问题和不足仍旧需要处理。一些学生毕业以后,没有掌握足以应对汽车行业需要的专业化素质和能力。为了处理该问题,满足汽车行业人才需求,就必须将提升学生就业率和职业素质,包括技能和道德操守作为目标。中职教育需要改良教学模式,突出模块化模式价值和优势。将汽修专业分成相互联系、各自独立的模块,重整教学模块内容,突出有机整体价值,确保中职汽修教育有序推进。
其他文献
劳动教育的目标在于帮助学生养成正确的劳动态度,实现德智体美劳全面发展。新时代下,劳动教育课程的构建应从劳动实践、劳动规范角度出发,为学生提供多维度劳动实践空间,对现有课程进行创新优化,进一步促进劳动教育持续发展。本文针对新时代劳动教育课程的现实样态进行概述分析,并从中提出新时代劳动教育课程的逻辑路向。
思政课程的有效推进不仅为学校提升教学质量和教学效果奠定基础,同时也为促进学生身心健康起到积极作用。步入信息化时代后,熟练应用计算机技术已成为当前社会对人才的基本要求,将计算机应用教学与思政教育进行相互之间的融合,可以在一定程度上帮助学生养成正确的思想意识,进而在提升教学水平的同时,为学生高水平发展做好铺垫。本文首先对计算机应用教学中思政教育渗透的重要性进行阐述,然后在此基础之上详细分析计算机应用教学中思政教育渗透策略,旨在为计算机应用教学提供一定参考。
中国上下五千年,民族传统体育文化有着悠久的历史。本文主要探索在技工院校体育教学中融入民族传统体育文化,这对于继承和发扬我国传统体育文化具有重要意义。教师在教学中融入传统体育活动的时候,要让学生先了解这项体育活动的文化知识,教师可以利用视频,向学生们展示民族传统体育活动,激发学生学习它的兴趣。在课堂上,教师要营造良好的氛围,学生欢乐愉快的学习,他们学习的效果会更好。将民族传统体育文化带进教学中,学生不但锻炼了身体,拥有良好的身体素质,同时还培养了学生们的综合素养,开阔了他们的眼界。
大学生留级现象愈发严重,而宿舍又是大学生人际关系问题最为集中的场所,留级生留级后能否尽快的融入新的宿舍,对其之后的生活学习有着重要意义。本文通过一则高校留级生宿舍矛盾的分析,旨在为高校辅导员应对此类事件总结经验并提出可行性建议,提高辅导员工作的实效性。
本文简要的阐述了“五心”是做好班主任的工作基石,只有具备“五心”,班主任工作才能取得成功。班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁,是搞好班级管理工作的关键和核心,因而其地位和作用十分重要。所以笔者认为,做一个合格的班主任应具备有“五心”即爱心、耐心、细心、宽容心、关心。
小学、初中、高中都有体育这一科。体育能锻炼学生,让他们拥有良好的身体素质。传统的体育教学模式缺少灵活性,教学单一。时代在进步,教学理念也在更新,一体化教学就是其中之一。本文主要研究一体化教学在技工院校体育教学中的运用。教师在教学的过程中要从学生的角度出发,依据学生专业的特点,安排体育活动,增加学生在职场的适应力和竞争力。
不同时代背景下,社会与国家对作为未来接班人的青年大学生都提出了各个方面具体的要求。在思想政治方面,对大学生的培养标准应结合新时代的新变化,以适应我国最新国情,并具有指导实践的重要作用。因此,高校应当积极打造良好的校园环境,为学校的教育建设提供物质与精神层面的保证,为学生更好地进行思政学习保驾护航。
传统的矿物资源工程专业的人才培养模式已经面临较大的挑战。在专业现状和地方经济发展和产业转型调研的基础上,提出了按照“产业链、创新链和人才培养链”三链融合的新型产教融合育人培养模式,完善和健全人才培养的保障体系,使我校新建的矿物资源工程专业培养的应用型人才立足当地、服务当地、应用当地。
目前,高职院校大学语文课堂教学质量的提高还存在诸多问题,而高效要想从实质上提升语文课堂教学质量,就必须分析语文课堂教学过程中存在的问题,如课程定位不准确、教学模式未创新、内容取向较陈旧等。本文通过提高高职院校大学语文课堂教学质量存在的问题进行分析和研究,并提出意见与建议。
医学院校不断为社会培养医学栋梁,肩负了培养医学人才的重任,在教学上兼并了教书和育人,培养出一批又一批德才兼备的优秀人才。本文阐述了医学院校课程思政教学的背景及创新的必要性,并对其具体的创新措施展开了分析,为课程思政未来发展提供参考。