【摘 要】
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目的:通过实践调查与相关资料分析,对PBL Problem-Based Learning,问题式学习教学法在耳鼻咽喉科护理教学中的应用效果及价值.方法:抽取2019.01-2019.12在我科实习30名实习护
【机 构】
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南京医科大学第二附属医院耳鼻喉科 江苏 南京 210000
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目的:通过实践调查与相关资料分析,对PBL Problem-Based Learning,问题式学习教学法在耳鼻咽喉科护理教学中的应用效果及价值.方法:抽取2019.01-2019.12在我科实习30名实习护士为对照组,将其实习期间的各项指标进行汇总.同样抽取2020.01-2020.12在我科实习的30名护士作为实验组,采用PBL教学法进行护理教学,两种护理教学模式下所获取的效果进行对比.结果:PBL教学法有效促进护生沟通能力,学习效果,综合能力.结论:PBL教学法在耳鼻咽喉科护理的临床带教中,对提升护生专科理论知识、专科技能以及临床护理水平等方面均具有积极的作用.
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