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随着科学技术的迅速发展和知识经济时代的来临，我国提出了“科教兴国”的战略。加大教育投入，提高国民素质，使我国在日趋激烈的国际竞争中立于不败之地，成为人们的共识。本文利用菲德模型，通过对中国1998-2010年的数据进行实证分析，测算教育投入对经济增长的总效应和溢出效应。结果表明，教育投入对经济增长具有较大的直接贡献和外溢作用。