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一、形成良好的非智力因素的指导1、激发学习动机，即激励学生主体的内部心理机制，调动其全部心理活动的积极性。首先，以数学的广泛应用，激发学生学好数学的热情。其次，以我国在数学领域的卓越成就，培养学生的爱国主义思想，激发学习动机。再次，挖掘数学中的美育因素，使学生受到美的熏陶。
中学数学教学中的学法指导探讨
【摘 要】
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一、形成良好的非智力因素的指导1、激发学习动机，即激励学生主体的内部心理机制，调动其全部心理活动的积极性。首先，以数学的广泛应用，激发学生学好数学的热情。其次，以我国在数
【机 构】
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青海省格尔木市第十一中学
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2013年23期
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