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任务型教学指的是以任务的完成来实施教学,学生在老师的组织指导下用语言来处理模拟化或者真实生活中遇到的问题,这样就可以为学习者打造一个机会,使得他们在用目标语进行有价值协商时候完成相应的任务要求。组织课堂教学活动是任务教学模式的核心工作,毋庸置疑,课堂教学活动主要内容就是任务的完成,就是根据教学任务设计相应的多元化的交际任务,使得学生通过以任务额的完成来充分地学习,这样就能促进学生用英语做事,提升学生的综合语言运用能力。作者研究任务型教学理论,认为以课堂教学时间按活动和课堂教学观摩讨论活动,来对任务型教学模式的基本要求进行了系统化的研究,具体如下。
根据高中英语的教学内容和高中生英语学习能力和兴趣,任务型教学模式可以分为以下几种,第一种是解决问题任务,就是围绕一个问题或者根据相应的信息,寻找出解决问题的最佳办法。第二种是观点交换的任务,师生之间通过讨论,交流意见,不一定非得达成共识。高中英语在教学的时候,在任务型教学活动开展的时候,要注重对任务的设计和实施过程的把控,使得老师能够更好地遵守英语语言教学规律和高中课堂教学规律,对任务型教学模式做到全面理解,合理运用,正确实施,使得任务型教学效果不断提升。
1. 高中英语任务型教学的类型
根据高中英语的教学内容和高中生英语学习能力和兴趣,任务型教学模式可以分为以下几种,第一种是解决问题任务,就是围绕一个问题或者根据相应的信息,寻找出解决问题的最佳办法。第二种是观点交换的任务,师生之间通过讨论,交流意见,不一定非得达成共识。高中英语在教学的时候,在任务型教学活动开展的时候,要注重对任务的设计和实施过程的把控,使得老师能够更好地遵守英语语言教学规律和高中课堂教学规律,对任务型教学模式做到全面理解,合理运用,正确实施,使得任务型教学效果不断提升。