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随着新课程标准的实施,课堂教学要求充分发挥学生的主体性和教师的主导作用.教师必须切实改变教学方式,提高学生自主探究能力,实现“导”与“学”的和谐共生.
小学数学自主探究活动的和谐建构
【摘 要】
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随着新课程标准的实施,课堂教学要求充分发挥学生的主体性和教师的主导作用.教师必须切实改变教学方式,提高学生自主探究能力,实现“导”与“学”的和谐共生.
【机 构】
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江苏东海县温泉镇第一中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年3期
其他文献
[摘 要]在数学学习过程中，教师如能根据儿童的特点找到数学知识与生活原型之间的切入点，并且采取相应的教学策略，那么，将很容易激发儿童学习的积极性，进而提高教学效率。从学生的“生活世界”“学习体验”“游戏世界”入手，使学生愿意自发融入数学新知的学习过程中。 [关键词]课堂教学 生活原型 儿童 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）11-08
课堂教学应该做到以激发学生的学习积极性、主动性为目的,通过在生活中提炼、在难点处操作、在生成处点拨等有效教学策略,遵循“以参与求体验,以创新求发展”的教学理念,促进