《市场营销知识》学习策略的优化

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在《市场营销学》的学习中,限于学生学习方法缺乏、认识水平的限制,大部分学生的学习都是接受结果性知识,再通过机械记忆使之能够复现。这样的学习过程不仅被动,而且学习效果不理想,容易发生遗忘,特别是难以将所学的知识灵活应用到实际问题的解决。但在营销知识的学习中,记忆是不可缺少的学习过程。本课题就如何通过课堂教学,基于不同的教学理论,探究出不同的记忆策略,引导学生记忆策略的优化,避免学生走进“死记硬背”的学习过程,最终实现学生自主学习过程的优化,使记忆这一基本的学习活动为学生最终实践能力的提升服务。
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