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目的了解中学生的考试焦虑基本状况,为拟定中学生考试焦虑的防治对策提供依据。方法随机抽取四川省成都市2所中学的初中、高中的学生461名,用考试焦虑量表(TAS)进行调查。结果中学生考试焦虑总分为(2.784±0.653);社会贬抑、认知阻塞、焦虑总分女生得分高于男生,差异有统计学意义(p<0.05或p<0.01);躯体反应、认知阻塞、焦虑总分均与年级有关,差异有统计学意义(p<0.01)。结论中学生考试焦虑处于中等水平;考试焦虑存在性别及年级差异。