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重过程,轻结果是提高学生双基能力的重要手段.一个概念或定义的得出需要经过实验的证实或数据的推导演算.可以从实践升为理论,也可以从理论到实践.若头绪不清,来龙去脉不明,就可能使学生理解得不深、不透,甚至是误导、降低学生的学习热情.……
化学教学应重视过程分析
【摘 要】
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重过程,轻结果是提高学生双基能力的重要手段.一个概念或定义的得出需要经过实验的证实或数据的推导演算.可以从实践升为理论,也可以从理论到实践.若头绪不清,来龙去脉不明,
【机 构】
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山西昔阳县皋落中学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2004年9期
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