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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）04-000-01
摘 要 排球运动是我国中学体育的主要运动项目之一，它既是体育教学的主要内容和手段，也是学生强身健体的体育活动，更是活跃学生校园文化生活的重要方式。然而，中学排球运动的开展不容乐观，本文通过查阅大量文献，走访部分体育中学体育教师发现学校领导对排球重视不够，对排球运动的认识缺乏，场地和器材设备条件差，学校和社会对排球的宣传力度不够，不能积极引导学生对排球产生学习兴趣是影响排球运动发展的主要因素。
关键词 中学排球 发展 因素
一、中学排球运动开展现状
（一）排球教学状况
排球师资的数量和质量直接关系到学校排球运动的开展水平。由于我国小学、初中、高中体育教师的培养体系各自独立，使得理应成为教育研究重点的九年制义务教育被拒之于教学、科研力量雄厚的本科院校大门之外。致使广大中小学排球运动的开展严重缺乏高水平的专业师资及理论指导，限制了基层学校排球运动的开展水平。在对教师业务培训状况的调查中发现，众多的中小学体育教师在学历达标后的继续教育方面相当薄弱。
体育教学是学校体育工作的中心环节，我国于20世纪90年代初期正式把排球项目作为球类选学教材纳入中小学体育教学大纲。安排了排球教学内容的学校，大多忽视了不同年龄阶段学生身心特点的差异，使得不同学段的教学目标和教学内容基本相同，教学方法陈旧、教学手段单一，造成排球教学长期处于一种简单、初级的重复状态，学生的排球学习总是停滞在一种初级水平，根本谈不上技能的提高，同时也无法满足青少年学生渴望通过体育运动展现个人能力、体现自身价值的表现欲望。这种缺乏系统性、渐进性、趣味性且有悖于素质教育所倡导的重视个性发展的教学，势必导致学生排球学习兴趣的下降以及教师排球教学技能的退化。
（二）场地器材状况
场地器材是学校开展体育活动必不可缺的硬件条件。统计结果显示没有排球场的学校占76.33%。但对不同类别的学校应区别对待。中学阶段的排球教学在强调基本技术动作学习的同时，加入了教学比赛的内容，使得标准排球场成为完成教学任务的必需，在某种意义上强化了场地缺乏的不利影响。随着学校级别的升高，排球数量呈递增趋势，但整体水平偏低。与排球数量不足并存的另一个问题是排球的配备缺乏科学性与针对性。
（三）课余训练、竞赛状况
课余训练、竞赛是学校体育工作的重要组成部分，也是培养、发现排球人才的重要措施。绝大多数学校的排球课余训练、竞赛长期处于放任自流的状态，不能组队训练的学校占73.40%，从未组织过排球赛的学校占77.13%。训练、竞赛的整体状况低迷且呈两极化发展趋势。一方面是发展状况较好学校相对减少，主要集中于排球运动传统项目学校；另一方面，日趋萧条的学校数量在迅速扩大，主要是广大的普通中、小学。
二、影响中学排球运动开展的因素
（一）对中学排球运动的影响力认识不足
长期以来，在人们的观念中，学校体育只是学生学习之余的游戏课，学校体育的发展对于竞技体育来说也几乎没有任何的影响力，这就造成了目前学校体育既不受人们的重视，也不受各级教委及体育部门的关注。这是导致中学排球运动发展缓慢的根本原因。
（二）人才输送的政策法规不健全
对于中学来讲，需要尽快建立一个与中学毕业生相衔接的一整套稳定、合理、长期的政策法规，对中学生运动员的出路进行规划、设计，使学生及家长有明确的目标，从而促使学生的训练更加勤奋、刻苦，同时也可以使教练们更加专心工作，一心一意把精力扑在训练上。
（三）训练不系统，比赛场次难以保证
科学、系统的训练是一支队伍不断进步的基本保证，多参加比赛是队员乃至全队排球运动水平提高的有效途径。通过调查可以看出，目前苏北地区中学排球运动传统学校中在比赛前采取临时训练的比例占20%，如此就难以保证训练的连贯性及系统性，这就会使训练的科学性及针对性也大打折扣。中学排球运动传统学校每年参加的正式比赛场次太少，而且多为市内校际之间的比赛，很难有更高水平的比赛可以参加。
（四）队员的文化学习与训练矛盾解决不好
众所周知，运动员文化学习成绩不理想，学习与训练的矛盾比较突出。虽然多数中学生排球运动员比较重视文化课学习，但就文化课掌握程度而言，还是不能和同龄非运动员的学生相比。因此，这也是如今家长们都不愿意将孩子参加学校排球训练队学习、训练的原因。从长远看，这必然影响到各学校参加课余训练的学生人数。
（五）相关领导不重视
目前在我国的现实社会生活中，追求升学率以及轻视体育教育的社会偏见依然存在，导致学校领导对体育教学、训练的不重视，是制约排球运动发展的又一瓶颈。各校教练都表明学校无论从比赛经费的投入少，训练的物质条件不足是学校开展排球运动面临的主要障碍。所以，有关部门应该在舆论和实际上进一步提高排球教学训练的社会地位，增强领导对排球项目的支持。
三、结语
中学排球运动开展应该有计划、分步骤地进行。加强运动设施的建设，为排球运动在学校的开展提供必要的物质基础；重视培养学生的兴趣，启发求知精神；各级有关部门及新闻单位要积极引导，加大宣传力度，呼吁社会各界对排球运动的关心。
参考文献：
[1] 虞重千，曾等.排球运动[M].
[2] 赵勇，李志强.对沈阳市部分学校排球运动开展情况的调查与分析[J].辽宁体育科技.2005（4）.
[3] 张建腾.苏北地区中学排球运动传统学校排球开展现状与对策研究[J].2008.9.
[4] 李金龙等.山西省体育传统项目学校现状与发展对策研究[J].中国体育科技.2005（1）.
[5] 苏图强.辽宁省中小学排球运动开展现状及对策研究[J].沈阳体育学院.2002（4）.
摘 要 排球运动是我国中学体育的主要运动项目之一，它既是体育教学的主要内容和手段，也是学生强身健体的体育活动，更是活跃学生校园文化生活的重要方式。然而，中学排球运动的开展不容乐观，本文通过查阅大量文献，走访部分体育中学体育教师发现学校领导对排球重视不够，对排球运动的认识缺乏，场地和器材设备条件差，学校和社会对排球的宣传力度不够，不能积极引导学生对排球产生学习兴趣是影响排球运动发展的主要因素。
关键词 中学排球 发展 因素
一、中学排球运动开展现状
（一）排球教学状况
排球师资的数量和质量直接关系到学校排球运动的开展水平。由于我国小学、初中、高中体育教师的培养体系各自独立，使得理应成为教育研究重点的九年制义务教育被拒之于教学、科研力量雄厚的本科院校大门之外。致使广大中小学排球运动的开展严重缺乏高水平的专业师资及理论指导，限制了基层学校排球运动的开展水平。在对教师业务培训状况的调查中发现，众多的中小学体育教师在学历达标后的继续教育方面相当薄弱。
体育教学是学校体育工作的中心环节，我国于20世纪90年代初期正式把排球项目作为球类选学教材纳入中小学体育教学大纲。安排了排球教学内容的学校，大多忽视了不同年龄阶段学生身心特点的差异，使得不同学段的教学目标和教学内容基本相同，教学方法陈旧、教学手段单一，造成排球教学长期处于一种简单、初级的重复状态，学生的排球学习总是停滞在一种初级水平，根本谈不上技能的提高，同时也无法满足青少年学生渴望通过体育运动展现个人能力、体现自身价值的表现欲望。这种缺乏系统性、渐进性、趣味性且有悖于素质教育所倡导的重视个性发展的教学，势必导致学生排球学习兴趣的下降以及教师排球教学技能的退化。
（二）场地器材状况
场地器材是学校开展体育活动必不可缺的硬件条件。统计结果显示没有排球场的学校占76.33%。但对不同类别的学校应区别对待。中学阶段的排球教学在强调基本技术动作学习的同时，加入了教学比赛的内容，使得标准排球场成为完成教学任务的必需，在某种意义上强化了场地缺乏的不利影响。随着学校级别的升高，排球数量呈递增趋势，但整体水平偏低。与排球数量不足并存的另一个问题是排球的配备缺乏科学性与针对性。
（三）课余训练、竞赛状况
课余训练、竞赛是学校体育工作的重要组成部分，也是培养、发现排球人才的重要措施。绝大多数学校的排球课余训练、竞赛长期处于放任自流的状态，不能组队训练的学校占73.40%，从未组织过排球赛的学校占77.13%。训练、竞赛的整体状况低迷且呈两极化发展趋势。一方面是发展状况较好学校相对减少，主要集中于排球运动传统项目学校；另一方面，日趋萧条的学校数量在迅速扩大，主要是广大的普通中、小学。
二、影响中学排球运动开展的因素
（一）对中学排球运动的影响力认识不足
长期以来，在人们的观念中，学校体育只是学生学习之余的游戏课，学校体育的发展对于竞技体育来说也几乎没有任何的影响力，这就造成了目前学校体育既不受人们的重视，也不受各级教委及体育部门的关注。这是导致中学排球运动发展缓慢的根本原因。
（二）人才输送的政策法规不健全
对于中学来讲，需要尽快建立一个与中学毕业生相衔接的一整套稳定、合理、长期的政策法规，对中学生运动员的出路进行规划、设计，使学生及家长有明确的目标，从而促使学生的训练更加勤奋、刻苦，同时也可以使教练们更加专心工作，一心一意把精力扑在训练上。
（三）训练不系统，比赛场次难以保证
科学、系统的训练是一支队伍不断进步的基本保证，多参加比赛是队员乃至全队排球运动水平提高的有效途径。通过调查可以看出，目前苏北地区中学排球运动传统学校中在比赛前采取临时训练的比例占20%，如此就难以保证训练的连贯性及系统性，这就会使训练的科学性及针对性也大打折扣。中学排球运动传统学校每年参加的正式比赛场次太少，而且多为市内校际之间的比赛，很难有更高水平的比赛可以参加。
（四）队员的文化学习与训练矛盾解决不好
众所周知，运动员文化学习成绩不理想，学习与训练的矛盾比较突出。虽然多数中学生排球运动员比较重视文化课学习，但就文化课掌握程度而言，还是不能和同龄非运动员的学生相比。因此，这也是如今家长们都不愿意将孩子参加学校排球训练队学习、训练的原因。从长远看，这必然影响到各学校参加课余训练的学生人数。
（五）相关领导不重视
目前在我国的现实社会生活中，追求升学率以及轻视体育教育的社会偏见依然存在，导致学校领导对体育教学、训练的不重视，是制约排球运动发展的又一瓶颈。各校教练都表明学校无论从比赛经费的投入少，训练的物质条件不足是学校开展排球运动面临的主要障碍。所以，有关部门应该在舆论和实际上进一步提高排球教学训练的社会地位，增强领导对排球项目的支持。
三、结语
中学排球运动开展应该有计划、分步骤地进行。加强运动设施的建设，为排球运动在学校的开展提供必要的物质基础；重视培养学生的兴趣，启发求知精神；各级有关部门及新闻单位要积极引导，加大宣传力度，呼吁社会各界对排球运动的关心。
参考文献：
[1] 虞重千，曾等.排球运动[M].
[2] 赵勇，李志强.对沈阳市部分学校排球运动开展情况的调查与分析[J].辽宁体育科技.2005（4）.
[3] 张建腾.苏北地区中学排球运动传统学校排球开展现状与对策研究[J].2008.9.
[4] 李金龙等.山西省体育传统项目学校现状与发展对策研究[J].中国体育科技.2005（1）.
[5] 苏图强.辽宁省中小学排球运动开展现状及对策研究[J].沈阳体育学院.2002（4）.