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近些年教学事业的全面革新，使得各个阶段的教育院校皆对改变教学方法重视起来，完成教育理念的重大改革。小学数学科目是小学阶段较为重要的课程之一，特别是低年级学生，由于在短时间内不会面临升学的压力，因此有些教师为了节省教学时间就会省略学生课堂合作环节，也不会根据学生的实际情况进行合作式学习培养，将小学数学课堂变成了教师的独讲舞台。“填鸭式”教学课堂模式无法激起学生对数学知识的探究兴趣，阻碍了学生的个性化发展，影响教师提升数学课堂的教学效果。因此，必须要合理分析此阶段学生学习习惯，培养合作意识促进其多方面的共同发