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1 运用投影片暴露思维过程，启示导学数学教学的实质是思维过程的教学,“直截了当”则掩盖了“思维过程”,把思维和方法不是作为思维过程暴露在学生面前,而是作为结论抛给学生,势必回避数学思维的培养,学生的数学素质很难得到提高。例如,立体几何中“异面直线上两点距离”的教学,课本例题的解答,是由编者把思考结果及图形的辅助线……