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[摘要]志愿服务活动已成为高校将强大学生思想品德教育的重要载体，是推动高校校园文化建设的重要部分。有效、良性、健康有序的志愿服务活动既锻炼了青年的社会实践能力，又营造了和谐文明的校园文化氛围。本文分析了新形势下高校志愿服务工作的运行情况，阐述了志愿服务工作的意义。
[关键词]志愿服务活动载体社会实践
中图分类号：TQ426.65 文献标识码：TQ 文章编号：1009―914X（2013）31―0640―01
现代志愿服务起源于19世纪初，国外的志愿服务已经成为社会发展不可或缺的一部分，志愿服务事业已经成为公民社会的重要组成部分。上世纪90年代初，团中央决定实施中国青年志愿者行动，志愿服务活动在全国迅速展开，鼓励广大学生积极参加志愿服务，参与到公益事业中。志愿服务的内涵不断发展深化，志愿形式包括环境保护、大型赛会服务、应急救助、社区共建等方面[1]。志愿服务成为大学生社会实践的重要部分，丰富大学生课外生活，增长了社会阅历，提高了社会实践能力。
一、当前高校社会实践活动开展情况
高校志愿服务活动自实施以来，注重加强队伍的建设，取得了非常好的社会影响和效果。目前全国高校中，普遍实行志愿者注册制度，各级团组织已经把志愿服务活动作为全年工作计划的一部分，多数学校每学年举办志愿者活动月，实现了志愿服务活动常态化，保证各项志愿服务活动有序开展。高校还依托各类志愿组织、公益社团，充分利用大学生的专业特长和自身优势，一定程度上推进了志愿服务的具体化，建立了志愿服务基地，推动了高校志愿服务活动的长效性机制，打造了志愿服务活动品牌，提高品牌活动的社会影响力。
随着高等教育的不断深入，市场经济和科技迅速发展的今天，当代青年学生自治理念的广泛传播，青年学生的思维、生活、行为及交流方式等都发生了变化。高校共青团传统的领导方式已经不能满足青年的需要，不能适应现实工作。要求共青团干部既有良好的政治素养，掌握经济、管理、技术、心理等知识[2]。以往单纯的重视思想政治培养、政治素养等与实际工作不相符合。努力培养政治素养与专业技能相结合的团干部，建立新型指导体系，将指令型转变为指导型方式，充分激发起团员青年的热情和能量，促进共青团民主化建设。
二、志愿服务活动的意义
一是开展了大学生思想品德教育。高校志愿服务活动是由团中央发起的活动，为了满足个体和社会的需要，解决了人们的满足和需求之间的矛盾。高校志愿服务活动培养出来的志愿者在服务社会中发挥着非常重要的作用，成为加强和改进大学生思想政治教育工作的载体，发挥思想政治教育工作的主渠道。通过志愿服务活动，大学生的思想、行为得到提升，思想政治教育工作发挥了实效性，并对大学生的言行举止无形之中进行了规范[3]。高校团组织鼓励广大学生积极参与志愿服务活动，如暑期“ 三下乡”活动、“义务支教”活动等，青年志愿服务活动已逐渐成为大学生内在的要求，同时成为大学生德育工作的重要载体，帮助大学生树立正确的世界观、价值观和人生观。
二是注重教育过程中的互动性。传统的德育工作以教育者为主、学生为辅，学生主观能动性受到限制，让学生真正参与和实践，大学生接受正面教育，通过亲身感知与教育者宣讲的内容对接，这种对接形成了良性的互动。高校应积极构筑双向交流型的德育教育过程，畅通对话渠道，打造对话平台，让学生与教师进行积极对话，学生的对话一旦得到老师的认同，会大大激发学生的成才动力和成就感。
三是注重教育方法的主动性。原来的德育教育是由教师掌握教育主动权，学生被动接受德育观念。志愿服务活动强调学生主动性和自我塑造，在教师的引导下，通过自愿报名，学生主动参与志愿服务活动，在活动中不断克服困难、解决问题，最终实现锻炼能力和塑造品质。在这个过程中志愿者主动认识世界，接受了教育。高校要转变德育教育方法，突出学生的主动性，引导和激发学生进行自我完善。
四是注重潜移默化。德育教育具有间接性和渐进性，课堂教学无法直接将理论知识透到学生心理，志愿服务可是实现潜移默化、耳濡目染的过程，让高校积极扩展德育教育途径，建立综合的德育模式[4]。志愿服务拓展了德育教育平台，从传统的学校课堂教育发展为多样化的社会教学育，教学方式是不再是固定的，不同的志愿服务活动就是不同的载体，让参与的学生收获不同的知识和感受。
三、结束语
当前高校志愿服务已成为高校德育教育的重要部分，大学生在活动中充分发挥了主力军作用。因此，加强高校志愿服务活动，健全运行机制，从而实现志愿服务“奉献、友爱、互助、进步”的意义。志愿服务培养了青年学生良好的生活学习方式、道德实践方式，塑造公民意识，促进大学生的综合素质发展。新时期高校德育工作以学生为主体，给教育带来了新思路，积极构建了学生自我教育机制。
参考文献
[1] 陆昊.在团中央加强高校共青团工作座谈会的讲话[N].中国青年报，2008-11-07（2）.
[2] 杨丽娜.高校团建工作存在的问题和对策分析[J] 辽宁行政学院学报，2006，（5）：168-169
[3] 马平.新时期高校共青团工作的思考[J].淮南师范学院学报，2005，（4）：103-104
[4] 周静，陈娟，刘涛.高校共青团团员意识教育长效机制建立研究[J]，广西青年干部学院学报，2006，（6）：6-8
[关键词]志愿服务活动载体社会实践
中图分类号：TQ426.65 文献标识码：TQ 文章编号：1009―914X（2013）31―0640―01
现代志愿服务起源于19世纪初，国外的志愿服务已经成为社会发展不可或缺的一部分，志愿服务事业已经成为公民社会的重要组成部分。上世纪90年代初，团中央决定实施中国青年志愿者行动，志愿服务活动在全国迅速展开，鼓励广大学生积极参加志愿服务，参与到公益事业中。志愿服务的内涵不断发展深化，志愿形式包括环境保护、大型赛会服务、应急救助、社区共建等方面[1]。志愿服务成为大学生社会实践的重要部分，丰富大学生课外生活，增长了社会阅历，提高了社会实践能力。
一、当前高校社会实践活动开展情况
高校志愿服务活动自实施以来，注重加强队伍的建设，取得了非常好的社会影响和效果。目前全国高校中，普遍实行志愿者注册制度，各级团组织已经把志愿服务活动作为全年工作计划的一部分，多数学校每学年举办志愿者活动月，实现了志愿服务活动常态化，保证各项志愿服务活动有序开展。高校还依托各类志愿组织、公益社团，充分利用大学生的专业特长和自身优势，一定程度上推进了志愿服务的具体化，建立了志愿服务基地，推动了高校志愿服务活动的长效性机制，打造了志愿服务活动品牌，提高品牌活动的社会影响力。
随着高等教育的不断深入，市场经济和科技迅速发展的今天，当代青年学生自治理念的广泛传播，青年学生的思维、生活、行为及交流方式等都发生了变化。高校共青团传统的领导方式已经不能满足青年的需要，不能适应现实工作。要求共青团干部既有良好的政治素养，掌握经济、管理、技术、心理等知识[2]。以往单纯的重视思想政治培养、政治素养等与实际工作不相符合。努力培养政治素养与专业技能相结合的团干部，建立新型指导体系，将指令型转变为指导型方式，充分激发起团员青年的热情和能量，促进共青团民主化建设。
二、志愿服务活动的意义
一是开展了大学生思想品德教育。高校志愿服务活动是由团中央发起的活动，为了满足个体和社会的需要，解决了人们的满足和需求之间的矛盾。高校志愿服务活动培养出来的志愿者在服务社会中发挥着非常重要的作用，成为加强和改进大学生思想政治教育工作的载体，发挥思想政治教育工作的主渠道。通过志愿服务活动，大学生的思想、行为得到提升，思想政治教育工作发挥了实效性，并对大学生的言行举止无形之中进行了规范[3]。高校团组织鼓励广大学生积极参与志愿服务活动，如暑期“ 三下乡”活动、“义务支教”活动等，青年志愿服务活动已逐渐成为大学生内在的要求，同时成为大学生德育工作的重要载体，帮助大学生树立正确的世界观、价值观和人生观。
二是注重教育过程中的互动性。传统的德育工作以教育者为主、学生为辅，学生主观能动性受到限制，让学生真正参与和实践，大学生接受正面教育，通过亲身感知与教育者宣讲的内容对接，这种对接形成了良性的互动。高校应积极构筑双向交流型的德育教育过程，畅通对话渠道，打造对话平台，让学生与教师进行积极对话，学生的对话一旦得到老师的认同，会大大激发学生的成才动力和成就感。
三是注重教育方法的主动性。原来的德育教育是由教师掌握教育主动权，学生被动接受德育观念。志愿服务活动强调学生主动性和自我塑造，在教师的引导下，通过自愿报名，学生主动参与志愿服务活动，在活动中不断克服困难、解决问题，最终实现锻炼能力和塑造品质。在这个过程中志愿者主动认识世界，接受了教育。高校要转变德育教育方法，突出学生的主动性，引导和激发学生进行自我完善。
四是注重潜移默化。德育教育具有间接性和渐进性，课堂教学无法直接将理论知识透到学生心理，志愿服务可是实现潜移默化、耳濡目染的过程，让高校积极扩展德育教育途径，建立综合的德育模式[4]。志愿服务拓展了德育教育平台，从传统的学校课堂教育发展为多样化的社会教学育，教学方式是不再是固定的，不同的志愿服务活动就是不同的载体，让参与的学生收获不同的知识和感受。
三、结束语
当前高校志愿服务已成为高校德育教育的重要部分，大学生在活动中充分发挥了主力军作用。因此，加强高校志愿服务活动，健全运行机制，从而实现志愿服务“奉献、友爱、互助、进步”的意义。志愿服务培养了青年学生良好的生活学习方式、道德实践方式，塑造公民意识，促进大学生的综合素质发展。新时期高校德育工作以学生为主体，给教育带来了新思路，积极构建了学生自我教育机制。
参考文献
[1] 陆昊.在团中央加强高校共青团工作座谈会的讲话[N].中国青年报，2008-11-07（2）.
[2] 杨丽娜.高校团建工作存在的问题和对策分析[J] 辽宁行政学院学报，2006，（5）：168-169
[3] 马平.新时期高校共青团工作的思考[J].淮南师范学院学报，2005，（4）：103-104
[4] 周静，陈娟，刘涛.高校共青团团员意识教育长效机制建立研究[J]，广西青年干部学院学报，2006，（6）：6-8