论文部分内容阅读
有一个著名电视栏目的宣传语是：“在聆听中交流，在交流中探寻，在探寻中求证。”这几句话也可以作为学生合作学习的最佳境界。《数学新课程标准》指出“学会与人合作，并能与他人交流思维和结果”，要“交流”必须有“聆听”，有“聆听”才有“交流”。在课堂上我们常常看到全班或小组“集体讨论”，每个人都张着嘴，但有时听不清在说什么；或者汇报者“所见略同”，听者索然无味；或汇报者一人唱“独角戏”，没发言的人唉声叹气……可见，这样的“合作学习”中学生没有侧耳“聆听”，也不会产生合作的效应。如何让学生学会聆听呢？对此，笔者有一些