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目的探讨支持教育对住院房颤后脑梗患者焦虑抑郁和希望水平的影响。方法选取房颤后脑梗死患者103例,随机分为2组,对照组给予常规护理,观察组给予支持教育系统护理,评价2组护理前以及护理后6周时的抑郁状况和焦虑情况,希望水平以及满意度。结果观察组改善程度显著优于对照组,采取积极行动(P)、与他人保持亲密关系(I)、对目前和未来的态度(T)3个维度的评分及总分均高于对照组(P<0.05)。结论支持教育可有效改善患者的焦虑和抑郁情绪,提升患者的希望水平。