【摘 要】
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＜正＞《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园教育指导纲要》等文件中明确指出，对于大班幼儿的培养，教师除了需要引导幼儿掌握必要的生活技能外，也要从思想教育方面，为幼儿进行规则意识的培养，增强幼儿社会行为认知的同时，为后期的幼小衔接工作打下基础。在“利用记录表促进大班幼儿规则意识提升的实践”研究课题内容阐述基础上，教师可利用记录表促进大班幼儿规则意识的提升。记录表是引导幼儿开展自主记录、
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＜正＞《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园教育指导纲要》等文件中明确指出，对于大班幼儿的培养，教师除了需要引导幼儿掌握必要的生活技能外，也要从思想教育方面，为幼儿进行规则意识的培养，增强幼儿社会行为认知的同时，为后期的幼小衔接工作打下基础。在“利用记录表促进大班幼儿规则意识提升的实践”研究课题内容阐述基础上，教师可利用记录表促进大班幼儿规则意识的提升。记录表是引导幼儿开展自主记录、
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数字时代要求实行数字治理，领导干部的数字素养关乎数字治理能力。明晰数字素养和数字治理能力的内涵，明确数字素养和数字治理能力的重要意义，分析领导干部数字素养和数字治理能力的影响因素，是数字时代促进领导干部治理能力现代化的必要之举。提升领导干部的数字素养应多元主体协同发力，以转变治理理念，提升数字服务能力为支撑；以加强前瞻理论研究，深入实践探索为动力；以健全相关配套制度，弥合数字鸿沟为保障；以鼓励平台
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信息技术革命引致人们信息技术驾驭素养的变迁，而大数据作为信息技术革命的最新前沿进展，具备大数据素养成为普通公民乃至各行各业员工的一项新议题。遗憾的是，学术界对大数据素养还缺乏讨论，尚未对大数据素养做出准确和清晰的界定，且时常出现各类素养概念相互混用、模糊不清的现象。基于此，本文在厘清大数据素养的议题提出背景基础上，从大数据和素养耦合视角下生成大数据素养的概念，认为它是个体在大数据时代与环境之下，为
近年来，合成生物学借助工程化在人工生命系统的设计与构建方面取得了长足进展，特别是“细胞工厂”的开发和应用为天然产物的合成带来了深刻变革。环脂肽是一类新型的天然表面活性剂，因其特殊的结构和功能亦可作为抗生素使用。目前，合成环脂肽最理想的微生物底盘是芽孢杆菌。因此，许多研究者致力于通过合成生物学技术来提升芽孢杆菌作为环脂肽细胞工厂的性能。首先，对芽孢杆菌中环脂肽的非核糖体肽合成途径进行概述；其次，重点
＜正＞ 慢性萎缩性胃炎（CAG）的发病率随年龄的增长而增高,分A、B两型。A型以胃体部病变为主,泌酸功能明显减低,血清胃泌素显著升高,抗壁细胞抗体（PCA）阳性,可伴有恶性贫血,多与兔疫功能异常有关。B型以胃窦部病变为主,泌酸功能轻度减低,血清胃泌素正常,PCA阴性,多与外来
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＜正＞ 萎缩性胃炎以胃脘部疼痛、胀痛、嘈杂、纳差、四肢倦怠为主要表现,属祖国医学“胃脘痛”范畴。余根据多年的辨证论治,认为该病证可分四型:脾胃虚寒、脾胃湿热、气滞血瘀和胃阴不足,故自拟乌荜养胃汤加减治疗,疗效尚佳。由于该病缠绵难愈,后期癌变的可能性很大,至今尚未有满意的疗法,尚需医界同道共同探讨,以不断总结,方获良效。
在今天教学的过程中,教师一定要注意调整自己的教学方法,不能还是和传统的教学那样单纯地追求学生的学习成绩。新时代给教师提出了新型的教学目标,今天去培养新时代所需要的新型人才是每一个教师所需要去注意的点,避免过分强调成绩的重要性,让学生成了应试教育的考试机器,提升他们的综合素养,让他们在学习的阶段为自己今后的生活打下坚实的基础,这才是教师的教学侧重点。高中生物教学的过程中,教师一定要去注意把握住课堂,
进入数字化时代，发展数字技能已经成为世界各国把握数字化转型机遇的重要战略。数字技能内涵既包括掌握和运用数字技术的能力，也包括适应数字社会生活的情感、态度、素质与价值观。其要素主要涵盖数字环境通识技能、数字专业领域技能和数字社会综合技能。基于此，我国数字技能发展可以考虑通过“技能需求预测-技能现状评估-技能供给覆盖”的路径，建立起动态化、个性化、实用化的全生命周期劳动者数字技能培训体系，推动我国技能
新冠疫情的爆发使全球制造业供应链体系受到了巨大冲击，为进一步打造具有韧性的供应链以抵御此类突发风险，结合国内外学者提出的供应链韧性评价模型，从供应链吸收能力、适应能力、恢复能力三个维度构建制造业供应链韧性评价指标体系，运用改进层次分析法确定各指标权重，根据物元和可拓理论建立制造业供应链韧性的可拓优度评价模型，并通过算例验证了该方法的可行性和实用性。最后针对疫情下的供应链韧性提升提出对策，以期为制造