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【摘要】 加快高素质的创新创业人才培养，是我国高职教育发展的必然趋势 ，高职学院应通过构建创新创业组织管理平台、创新创业实践实训平台、创新创业课程体系平台、创新创业网络服务平台、创新创业师资队伍平台、创新创业赛事平台、创新创业基金平台等七大平台，大力推进学院创新创业工作的顺利开展 。
【关键词】 创新创业; 平台构建; 高职学院
十八大以来，党和国家领导人高度重视大学生的创新创业工作，围绕大学生的创新创业工作作出了很多指示，国家相关部门也出台了一大批鼓励创新创业的政策，在此背景下，“大众创业、万众创新 ”逐步走上了制度化轨道。2015年5月份，国务院办公厅下发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔 2015 〕36号）文件，明确指出：深化高等学校的创新创业教育改革 ，是国家实施创新驱动发展战略 、促进经济提质增效升级的需要，也是推进高等教育综合改革 、促进大学毕业生更高质量 创业就业的重要措施。文件从总体要求、主要任务及措施、加强组织领导几个方面，就如何深化高校的创新创业教育改革，提出了宝贵的实施意见，并且在主要任务及措施中重点强调了务必强化创新创业实践。加快高素质的创新创业人才培养，是我国高职教育发展的必然趋势，是推进高职教育综合改革、培养学生创新能力和实践能力的重要途径。然而这一目标的实现，离不开相关创新创业平台的建设。创新创业平台的建设，是贯彻落实国家创新驱动发展战略的体现，是发挥高职学院社会服务功能的重要手段，也是深化教育改革、提高实践能力、促进产教融合、培育工匠精神的必然选择。高职学院应该紧紧围绕社会经济发展的需求，结合学院的自身发展实际，进一步加快双创教育改革的实践步伐，加快创新创业平台的建设 ，并且通过平台建设，培养培育创业型职业技术人才，为社会经济文化发展提供强大的人力资源和智力支撑。
一、构建创新创业组织管理平台
创新创业工作的顺利开展，离不开师资、场地、设施、资金等资源，所以各高职学院需成立创新创业组织管理机构，来推动创新创业工作的顶层设计、资源整合及方案实施。成立以党委书记或院长为组长的“创新创业工作领导小组”，负责顶层规划与督促实施，统筹与整合资源;成立以教务处长为组长的“创新创业教育中心”，负责创新创业教育的课程体系建设和教学实施;成立以就业处长为组长，行业企业创业精英为组员的“创新创业项目中心 ”，负责创新创业培训 、创新大赛指导、创业项目的选拔与孵化;成立以 科研处长为组长，创新创业专家为组员的“创新创业研究中心”，负责政策咨询及 创新创业工作的督导与评价 。
二、构建创新创业实践实训平台
高职学院学生 的专业技能和创新创业能力，只能通过相关的实践实训，才能够得到有效的提高。所以，必须围绕实践实训环节，强化创新创业课程实习实训、创业竞赛、创业实践与模拟体验等实践活动。一方面，整合校内资源，即整合各院系的专业实验室、实训室、实训基地、创新工作室、创客空间、创业园区等资源，不管是专业创新应用实践，还是技能竞赛，都可以依托这些资 源，开展创新实践活动。另一方面，延伸和拓展校内实践。通过制定相关政策，鼓励、规范和企业行业的合作，共同打造开放式的创新创业实践实训基地。
三、构建创新创业课程体系平台
高职学生创新创业的素质养成和能力培养，需要体系化的创新创业课程教育。高职学院要掌握行业企业动向和专业前沿领域，把创新创业教育课程纳入专业建设规划，构建集专业基础课程、创业基础课程、创业实践课程于一体的双创课程体系。通过创业基础课程教育，使学生树立创新意识;通过专业基础课程教 育，夯实学生的创业基础及本领;通过创业实践课程教育，引导学生把专业知识应用到实践当中，进一步增强创业素质，提高创业能力。
四、构建创新创业网络服务平台
新形势下的创新创业教育和实践，需要完善的网络服务平台的支持。第一，构建创新创业网络课程平台。学院自建及向外购买创新创业类网络课程资源，为学生提供丰富的课外学习资料，使创新创业课程教 育不局限于课堂，使学生的学习更全面，更灵活，更自主。第二，构建互动式创新创业网络教学平台。通过 使 用网络教学平台，改革创新创业课程的教学模式，用生动的案例、真实的项目和精彩的影视资料，把学生吸引到网络课堂，提高学生学习的兴趣和积极性。 第三，构建创新創业项目网络管理平台。通过该平台，实现学生创新创业政策的发布咨询、创新创业项目的申报审核及园区入驻项目的审批咨询等服务，在为学 生的创新创业提供便捷、快速、优质服务的同时，形成学院学生的创新创业大数据，为后面的决策提供支撑。
五、创新创业师资队伍平台
学生创新创业工作的开展，核心是创新创业型师资队伍的建设。建设师资队伍，可以采取“送出去，请进来”的方式。一方面，从学院选拔优秀的中青年教 师，到相关培训机构参加培训;另一方面，聘用社会上的创新创业能手、专家，担任兼职教师。学院应尝试设立体验式、沙龙式、网络式创新创业师资培训平台，与职教集团、行业企业合作，共同培养培训创新创业指导教师。
六、构建创新创业赛事平台
蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑。这充分说明了环境对人的重要影响。学生的创新创业意识，从萌芽到落地，离不开浓厚的校园创新创业文化氛围的陶冶与感染。因此，学院应大力建 设创新创业赛事平台，以赛事宣传创新创业文化、培养创新创业精神与能力、促进创新创业项目的落地。通过系部、学院层面的创新创业设计大赛，选拔优秀选手参加省级乃至国家级比赛，并加强 宣 传，积极营造赛事氛围，做到 “人人知晓比赛，人人受比赛感染 ”，以浓厚的校园创新创业氛围，推动学院的创新创业工作。
七、创新创业基金平台
高职学生的创新创业工作，不仅需要相关政策的支持，还需要可观资金的投入。学院应设立创新创业基金，专门用于资助学生的科研 创新活动和创业活动，大力支持并组织学生积极参加有影响的课外学术科技竞赛，表彰在学术科技创新活动中取得优异成绩的个人和集体，并创造条件，扶持有发展前景的应用性科技成果的开发与转让 。
山东协和学院 250109
【关键词】 创新创业; 平台构建; 高职学院
十八大以来，党和国家领导人高度重视大学生的创新创业工作，围绕大学生的创新创业工作作出了很多指示，国家相关部门也出台了一大批鼓励创新创业的政策，在此背景下，“大众创业、万众创新 ”逐步走上了制度化轨道。2015年5月份，国务院办公厅下发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔 2015 〕36号）文件，明确指出：深化高等学校的创新创业教育改革 ，是国家实施创新驱动发展战略 、促进经济提质增效升级的需要，也是推进高等教育综合改革 、促进大学毕业生更高质量 创业就业的重要措施。文件从总体要求、主要任务及措施、加强组织领导几个方面，就如何深化高校的创新创业教育改革，提出了宝贵的实施意见，并且在主要任务及措施中重点强调了务必强化创新创业实践。加快高素质的创新创业人才培养，是我国高职教育发展的必然趋势，是推进高职教育综合改革、培养学生创新能力和实践能力的重要途径。然而这一目标的实现，离不开相关创新创业平台的建设。创新创业平台的建设，是贯彻落实国家创新驱动发展战略的体现，是发挥高职学院社会服务功能的重要手段，也是深化教育改革、提高实践能力、促进产教融合、培育工匠精神的必然选择。高职学院应该紧紧围绕社会经济发展的需求，结合学院的自身发展实际，进一步加快双创教育改革的实践步伐，加快创新创业平台的建设 ，并且通过平台建设，培养培育创业型职业技术人才，为社会经济文化发展提供强大的人力资源和智力支撑。
一、构建创新创业组织管理平台
创新创业工作的顺利开展，离不开师资、场地、设施、资金等资源，所以各高职学院需成立创新创业组织管理机构，来推动创新创业工作的顶层设计、资源整合及方案实施。成立以党委书记或院长为组长的“创新创业工作领导小组”，负责顶层规划与督促实施，统筹与整合资源;成立以教务处长为组长的“创新创业教育中心”，负责创新创业教育的课程体系建设和教学实施;成立以就业处长为组长，行业企业创业精英为组员的“创新创业项目中心 ”，负责创新创业培训 、创新大赛指导、创业项目的选拔与孵化;成立以 科研处长为组长，创新创业专家为组员的“创新创业研究中心”，负责政策咨询及 创新创业工作的督导与评价 。
二、构建创新创业实践实训平台
高职学院学生 的专业技能和创新创业能力，只能通过相关的实践实训，才能够得到有效的提高。所以，必须围绕实践实训环节，强化创新创业课程实习实训、创业竞赛、创业实践与模拟体验等实践活动。一方面，整合校内资源，即整合各院系的专业实验室、实训室、实训基地、创新工作室、创客空间、创业园区等资源，不管是专业创新应用实践，还是技能竞赛，都可以依托这些资 源，开展创新实践活动。另一方面，延伸和拓展校内实践。通过制定相关政策，鼓励、规范和企业行业的合作，共同打造开放式的创新创业实践实训基地。
三、构建创新创业课程体系平台
高职学生创新创业的素质养成和能力培养，需要体系化的创新创业课程教育。高职学院要掌握行业企业动向和专业前沿领域，把创新创业教育课程纳入专业建设规划，构建集专业基础课程、创业基础课程、创业实践课程于一体的双创课程体系。通过创业基础课程教育，使学生树立创新意识;通过专业基础课程教 育，夯实学生的创业基础及本领;通过创业实践课程教育，引导学生把专业知识应用到实践当中，进一步增强创业素质，提高创业能力。
四、构建创新创业网络服务平台
新形势下的创新创业教育和实践，需要完善的网络服务平台的支持。第一，构建创新创业网络课程平台。学院自建及向外购买创新创业类网络课程资源，为学生提供丰富的课外学习资料，使创新创业课程教 育不局限于课堂，使学生的学习更全面，更灵活，更自主。第二，构建互动式创新创业网络教学平台。通过 使 用网络教学平台，改革创新创业课程的教学模式，用生动的案例、真实的项目和精彩的影视资料，把学生吸引到网络课堂，提高学生学习的兴趣和积极性。 第三，构建创新創业项目网络管理平台。通过该平台，实现学生创新创业政策的发布咨询、创新创业项目的申报审核及园区入驻项目的审批咨询等服务，在为学 生的创新创业提供便捷、快速、优质服务的同时，形成学院学生的创新创业大数据，为后面的决策提供支撑。
五、创新创业师资队伍平台
学生创新创业工作的开展，核心是创新创业型师资队伍的建设。建设师资队伍，可以采取“送出去，请进来”的方式。一方面，从学院选拔优秀的中青年教 师，到相关培训机构参加培训;另一方面，聘用社会上的创新创业能手、专家，担任兼职教师。学院应尝试设立体验式、沙龙式、网络式创新创业师资培训平台，与职教集团、行业企业合作，共同培养培训创新创业指导教师。
六、构建创新创业赛事平台
蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑。这充分说明了环境对人的重要影响。学生的创新创业意识，从萌芽到落地，离不开浓厚的校园创新创业文化氛围的陶冶与感染。因此，学院应大力建 设创新创业赛事平台，以赛事宣传创新创业文化、培养创新创业精神与能力、促进创新创业项目的落地。通过系部、学院层面的创新创业设计大赛，选拔优秀选手参加省级乃至国家级比赛，并加强 宣 传，积极营造赛事氛围，做到 “人人知晓比赛，人人受比赛感染 ”，以浓厚的校园创新创业氛围，推动学院的创新创业工作。
七、创新创业基金平台
高职学生的创新创业工作，不仅需要相关政策的支持，还需要可观资金的投入。学院应设立创新创业基金，专门用于资助学生的科研 创新活动和创业活动，大力支持并组织学生积极参加有影响的课外学术科技竞赛，表彰在学术科技创新活动中取得优异成绩的个人和集体，并创造条件，扶持有发展前景的应用性科技成果的开发与转让 。
山东协和学院 250109