【摘 要】
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当前，新课程语文教学过分强调人文教化的作用，而忽视语文本体教学，淡化语感教学，造成工具性和人文性的分离。因此，必须重视对传统语感教学的继承和研究，突出对语言的诵读、感知、体
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当前，新课程语文教学过分强调人文教化的作用，而忽视语文本体教学，淡化语感教学，造成工具性和人文性的分离。因此，必须重视对传统语感教学的继承和研究，突出对语言的诵读、感知、体验和建构，涵泳、品味语言，揣摩、感悟意境，唤醒学生的想象联想，激活求异思维和创造思维，充分调动缄默知识，关注内在感悟品质的培养，提高学生的语文能力和素养。
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