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【摘要】 新课程实施以来，中小学教师都在寻求怎么样开发和利用课程资源，研究怎样提高英语教学效率。英语课程资源丰富，包括英语教材，英语报刊杂志及课外阅读数据，还有网络资源。本文以自己的实践经验探究了开发和利用课程资源的途径。
【关键词】 课程资源 教材 开发
开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分，是有效提高英语教学的途径。英语课程资源内涵丰富，包括英语教材以及有利于发展学生综合语言能力的其它所有学习材料和辅助设施。下面谈谈笔者在英语教学中是如何开发和利用课程资源的。
一、创造性地开发和利用教材，活化教材
1.1 重组教材内容，调整教材顺序
在教材使用过程中，依据教材内容和学生的实际学习情况，对教材内容进行适当的补充、替换与取舍。既要大胆创新又不能影响教材的完整性和系统性。我们的教材每模块都涉及到听，说，读，写和语法，但顺序不太合理，于是根据实际进行调整，把每模块划分为五课时：Reading and Vocabulary, Grammar, Listening and Speaking, Cultural Corner and Writing, Revision and Exercises.同时对一些内容进行删减。这样，同学们都感到条理清楚，便于他们归纳和整理，并且提高了教学质量和学习效率。
1.2 根据模块话题，丰富、扩展地深化教学内容
教学活动若只限于教材，就只会是死教书，教死书。因此我总会根据学生的接受和理解情况对教材进行必要地扩展和深化。例如在阅读课中，学生熟悉、理解课文内容后，笔者会对教材进行深化引导，通过让同学们展开讨论或辩论使他们的思想认识达到一定的高度。
二、鼓励学生阅读英语报刊和杂志，扩展视野
教材无论在语言学习的交际性、时效性，还是在语言学习的文化性和空间性上都有一定的局限性。而语言是不断发展的，一些新词、新短语和最新英语表达法最早在报刊上出现、运用和普及。因此，除了充分有效地使用教科书以外，丰富阅读材料至关重要。合理利用英语报刊的丰富内容作为课程资源，是对英语教学一种很好的补充和延伸。每周我校都安排了一节英语课外阅读课，并准备了大量的英语杂志供学生阅览。学生可以选择他们喜欢的话题进行阅读、摘抄。每学期举行一次读后感比赛。这样不仅拓展了学生的视野，也提高他们对英语的兴趣。
三、利用影视、录音资源，激发学生的兴趣
我们的教材涉及到许多国内外优秀的影片。结合青少年学生喜欢外国影视、歌曲的特点，我开发这一资源，并带来了出奇制胜的效果，这是因为影视、录音会给学生带来视觉和听觉上的感受，可以引起共鸣，激发学生求知的欲望。例如在学习Book 2 Module 6 Crouching Tiger, Hidden Dragon时，我首先让学生观看Crouching Tiger, Hidden Dragon的精彩片段，体会武侠片的特点，感受这部电影的动人情节，这样激发了学生们的学习兴趣，使其有了进一步阅读的强烈动机。
目前广播、电视英语节目很多，如CCTV-10的“希望英语杂志”都是基础英语教学节目。学生们通过视听，不但可以增加见识，而且还可以提高英语听说能力。
四、利用网络资源，培养学生信息处理能力
英语课程新标准提倡“在开发英语课程资源时，要充分利用信息技术和互联网”，充分利用网上信息资源并使之与课堂相辅相成，从而有效地提高学生获取信息和处理信息的能力。如：Book 7 Module 3的话题是文学，经过调查，发现对狄更斯及其作品熟悉的同学并不太多。我提前告知学生，让他们到网上去搜索狄更斯及其作品，并下载影片《雾都孤儿》观看，并用自己的语言进行简要评述。通过此活动，缩小了教材和学生之间的距离，提高了学生的文学鉴赏水平。
五、发挥教师和学生的特长，共同开发课程资源，做到教学相长，共同提高
在教学中不能忽略了这一个宝贵的课程资源。教师不仅仅是重要的课程资源的利用者，更是重要的课程资源。另外，学生身上蕴涵着巨大的课程资源，在与课程的接触中，学生对课程有独特的理解和体验，并能创造出自己鲜活的经验，而这些又是课程极为重要的组成部分。教师应引导学生自觉、自发地挖掘生活经验，为自身的学习服务。
比如在学习Book 6 Unit 4 Music 时，教师不是对所有的音乐形式都熟悉，可以让学生各自找出不同音乐种类中自己最喜欢的一首歌，在课堂上播放或演唱并介绍此类音乐的特点、推荐给其它的同学。这样，无需教师赘言，学生们已经很好地掌握了本单元的中心话题：the characteristics of different kinds of music。这样学习的过程轻松而愉快，教师同时也得到了提高。
六、结束语
总之，在英语课程开发与利用中，教师要从认识上打破把教材当作唯一课程资源的局限，合理构建课程资源的结构和功能，加强课程内容与现代社会、学生生活的联系，倡导学生主动参与、积极探讨、交流，对英语资源进行全面开发，为实施新课程提供广阔的环境。
■
[1] 陈丽. 如何开发和利用英语课程资源[J]. 中国教育技术装备, 2008(19).
[2] 凌顺诗. 小学英语课程资源的开发与利用[M]. 北京：中小学外语教学, 2006(7).
【关键词】 课程资源 教材 开发
开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分，是有效提高英语教学的途径。英语课程资源内涵丰富，包括英语教材以及有利于发展学生综合语言能力的其它所有学习材料和辅助设施。下面谈谈笔者在英语教学中是如何开发和利用课程资源的。
一、创造性地开发和利用教材，活化教材
1.1 重组教材内容，调整教材顺序
在教材使用过程中，依据教材内容和学生的实际学习情况，对教材内容进行适当的补充、替换与取舍。既要大胆创新又不能影响教材的完整性和系统性。我们的教材每模块都涉及到听，说，读，写和语法，但顺序不太合理，于是根据实际进行调整，把每模块划分为五课时：Reading and Vocabulary, Grammar, Listening and Speaking, Cultural Corner and Writing, Revision and Exercises.同时对一些内容进行删减。这样，同学们都感到条理清楚，便于他们归纳和整理，并且提高了教学质量和学习效率。
1.2 根据模块话题，丰富、扩展地深化教学内容
教学活动若只限于教材，就只会是死教书，教死书。因此我总会根据学生的接受和理解情况对教材进行必要地扩展和深化。例如在阅读课中，学生熟悉、理解课文内容后，笔者会对教材进行深化引导，通过让同学们展开讨论或辩论使他们的思想认识达到一定的高度。
二、鼓励学生阅读英语报刊和杂志，扩展视野
教材无论在语言学习的交际性、时效性，还是在语言学习的文化性和空间性上都有一定的局限性。而语言是不断发展的，一些新词、新短语和最新英语表达法最早在报刊上出现、运用和普及。因此，除了充分有效地使用教科书以外，丰富阅读材料至关重要。合理利用英语报刊的丰富内容作为课程资源，是对英语教学一种很好的补充和延伸。每周我校都安排了一节英语课外阅读课，并准备了大量的英语杂志供学生阅览。学生可以选择他们喜欢的话题进行阅读、摘抄。每学期举行一次读后感比赛。这样不仅拓展了学生的视野，也提高他们对英语的兴趣。
三、利用影视、录音资源，激发学生的兴趣
我们的教材涉及到许多国内外优秀的影片。结合青少年学生喜欢外国影视、歌曲的特点，我开发这一资源，并带来了出奇制胜的效果，这是因为影视、录音会给学生带来视觉和听觉上的感受，可以引起共鸣，激发学生求知的欲望。例如在学习Book 2 Module 6 Crouching Tiger, Hidden Dragon时，我首先让学生观看Crouching Tiger, Hidden Dragon的精彩片段，体会武侠片的特点，感受这部电影的动人情节，这样激发了学生们的学习兴趣，使其有了进一步阅读的强烈动机。
目前广播、电视英语节目很多，如CCTV-10的“希望英语杂志”都是基础英语教学节目。学生们通过视听，不但可以增加见识，而且还可以提高英语听说能力。
四、利用网络资源，培养学生信息处理能力
英语课程新标准提倡“在开发英语课程资源时，要充分利用信息技术和互联网”，充分利用网上信息资源并使之与课堂相辅相成，从而有效地提高学生获取信息和处理信息的能力。如：Book 7 Module 3的话题是文学，经过调查，发现对狄更斯及其作品熟悉的同学并不太多。我提前告知学生，让他们到网上去搜索狄更斯及其作品，并下载影片《雾都孤儿》观看，并用自己的语言进行简要评述。通过此活动，缩小了教材和学生之间的距离，提高了学生的文学鉴赏水平。
五、发挥教师和学生的特长，共同开发课程资源，做到教学相长，共同提高
在教学中不能忽略了这一个宝贵的课程资源。教师不仅仅是重要的课程资源的利用者，更是重要的课程资源。另外，学生身上蕴涵着巨大的课程资源，在与课程的接触中，学生对课程有独特的理解和体验，并能创造出自己鲜活的经验，而这些又是课程极为重要的组成部分。教师应引导学生自觉、自发地挖掘生活经验，为自身的学习服务。
比如在学习Book 6 Unit 4 Music 时，教师不是对所有的音乐形式都熟悉，可以让学生各自找出不同音乐种类中自己最喜欢的一首歌，在课堂上播放或演唱并介绍此类音乐的特点、推荐给其它的同学。这样，无需教师赘言，学生们已经很好地掌握了本单元的中心话题：the characteristics of different kinds of music。这样学习的过程轻松而愉快，教师同时也得到了提高。
六、结束语
总之，在英语课程开发与利用中，教师要从认识上打破把教材当作唯一课程资源的局限，合理构建课程资源的结构和功能，加强课程内容与现代社会、学生生活的联系，倡导学生主动参与、积极探讨、交流，对英语资源进行全面开发，为实施新课程提供广阔的环境。
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[1] 陈丽. 如何开发和利用英语课程资源[J]. 中国教育技术装备, 2008(19).
[2] 凌顺诗. 小学英语课程资源的开发与利用[M]. 北京：中小学外语教学, 2006(7).