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本文陈述了高职课堂教学质量评价的必要性,分析了教学质量评价的主体应包括:学生评价、自我评价、同行评价和督导评价。对比研究信息化教学评价与传统教学评价的差异性,结合传统课堂评价指标和新增的信息化课堂评价指标,建立了信息化教学评价指标体系。
高职课堂信息化教学质量评价研究
【摘 要】
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本文陈述了高职课堂教学质量评价的必要性,分析了教学质量评价的主体应包括:学生评价、自我评价、同行评价和督导评价。对比研究信息化教学评价与传统教学评价的差异性,结合传统课堂评价指标和新增的信息化课堂评价指标,建立了信息化教学评价指标体系。
【机 构】
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课程教育研究
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2020年20期
【基金项目】
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2018年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目，信息化背景下湖北省高职电子商务专业课堂教学评价指标体系研究，项目编号18G196；
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