爱因斯坦是20世纪最伟大的物理学家，出生于德国，后移居美国。他的最大贡献就是发现了相对论。1921年因为提出“光电效应定律”而获得诺贝尔物理学奖。
　　小时候的爱因斯坦，并非神童。3岁时，还不会说话，5岁时仍不大会说话。即使开口说话，也说得很慢。每次在回答别人的问题之前总要想一会儿，然后才回答。父母忧心忡忡，担心小爱因斯坦是低能儿，是傻子。他们请来了医生。医生说孩子没有病，不善于说，不喜欢说话，那不是病。于是，聪明的父母就为孩子制定出一种特殊的教育方法。
　　父亲海尔曼开了一家小工厂，经营电器修理和制造。他喜欢晚上给心爱的妻子和3岁的儿子读席勒和海涅的浪漫诗篇：
　　“我革命的儿子，
　　递给我琴，
　　让我唱一首歌。
　　语言是燃烧的星辰，
　　从高处射下；
　　它们烧毁宫殿，
　　照明了茅舍……”
　　海尔曼高声地朗读，到精彩的段落，就摘下眼镜，露出孩子般的笑容，对儿子说：“听，孩子，多美！”
　　孩子不回答，他只有3岁。
　　母亲是一个贤妻良母，有较高的文化修养，爱文学，更爱音乐。听完父亲朗诵的诗，小爱因斯坦就听妈妈弹钢琴。母亲坐在钢琴前，轻轻地抚弄琴键，优美动听的旋律像潺潺流水，从她的手下流出。在贝多芬的奏鸣曲那悠扬的旋律中，爱因斯坦被带到了一个心灵的世界中，那里是美丽、和谐和崇高的结合体。爱因斯坦在艺术的王国受到了全新的洗礼。
　　父母还常带着小爱因斯坦到郊外去玩，在饱赏了湖光山色后，还有美味的香肠和醇郁的啤酒等待大家享用。小爱因斯坦很喜欢这种郊游，田野和森林给他一种新的的感受。
　　有一天，5岁的小爱因斯坦生病了。他静静地躺在床上，大人和他说话，他也无精打采。为了让他高兴，父亲就送给了他一个小小的指南针。孩子的小手捧着指南针，只见中间那根针在轻轻地抖动，指着北边。他把盘子转过去，那根针不听他的话，照样指北边。他把指南针捧在胸前，扭转身子，再猛扭过去，可是那根针又回来了，还是指着北边。不管他怎么转，那根细细的红色磁针一直指着北边。小爱因斯坦惊讶了，他睁大眼睛，盯着玻璃下面那根小红针想：这是怎么回事？他觉得肯定有什么东西隐藏里面。
　　就这样，小小的指南针，里面那根按照一定规律行动的磁针，唤起了这位未来科学家的好奇心——探索事物原委的好奇心。这种神圣的好奇心，正是萌生科学的幼苗。
　　“记住，孩子，要想做好一件事，第一是天才，第二是勤奋，第三是不说空话，而天才出自于勤奋啊！”父亲常常这样对儿子说。
　　幼时的家庭教育，使爱因斯坦养成了探求真理和勤奋思考的习惯。在学校里，他又是那样的善良、虔诚，博得了老师的喜欢，学习成绩非常人可比，被誉为“神童”。
　　家教点睛：在碰到问题时，人们就产生探索知识的冲动，这种情况多次反复，求知的冲动就逐渐转化为人的内在的求知欲，这种求知欲能够促使人坚持不懈地探究知识。孩子天生具备强烈的求知欲和探求精神，这是他们对事物的好奇心决定的。他们对自己所不知道的事情，总是刨根问底，并勇于追求真相。其实，教育的真正意义，就在于充分满足人们的好奇心和求知欲。如果教育偏离了这一点，就很可能是失败的教育；如果父母不尊重和爱护儿童的探求本能和好奇心，那么这样的教育一定是失败的。