工具性与人文性在小学语文教学中的统一——有感于《鞋匠的儿子》的观摩课教学

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<正>笔者去年观摩了一位小学语文骨干教师执教的苏教版第十一册第21课《鞋匠的儿子》,执教者不仅课文的示范朗读声情并茂,对文本的字、词、句、章的分析和讲解头头是道,对文本中诸如"尴尬""名门望族""傲慢""忠告""毫不犹豫"等词语的解释也十分确切,伴随词语解释的体态语的运用也十分生动形象,而且对"一个裂开的房子是站不住的,我不希望这个房子塌下去"
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