【摘 要】
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临床思雏能力是临床能力的核心和基础，提高临床思维能力是医学教育的终极目标之一，学生应尽早得到临床思维能力的培养和训练。通过对常用诊疗技术课程教学进行相应的改革实践，即
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临床思雏能力是临床能力的核心和基础，提高临床思维能力是医学教育的终极目标之一，学生应尽早得到临床思维能力的培养和训练。通过对常用诊疗技术课程教学进行相应的改革实践，即应用多媒体技术支持的病案教学与临床见习整合的方法，培养学生的临床思雏能力，经实践观察，这些教酶措施与提高学生的临床思维能力有正相关关系。
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