论文部分内容阅读
摘要：本文以黄山学院《标准》测试行为为依据，详细分析体质测试过程中存在的问题并提出适宜的改进意见，通过调查得到：在《标准》测试过程中存在测试繁琐、工作量大，遇到雨天没有室内场馆，对《标准》的宣传不到位、学生不重视，各部门之间配合不协调，测试器材性能存在问题和学校领导重视程度欠佳以及测试器材不能及时到位等问题，并针对相应的问题提出解决策略。
关键词：黄山学院;体质健康测试;现状;对策中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-048
1黄山学院体质健康测试存在的问题
1.1测试器材不足
通过调查，黄山学院《标准》测试器材满足占比57.7%，一般占比38.5%，不能满足占比3.8%。完全能满足和极其缺乏都为0。由表可知，黄山学院《标准》测试器材基本上能够得到满足。因为测试器材的配备将直接影响《标准》测试能否全面进行，因此学校应该配备更加完善的测试器材以便保证测试的顺利进行和完成。
1.2 测试繁琐，工作量大
体质健康测试面向全校学生，人数多加上整个黄山学院一万多人都要测试，时间短而且集中在10月末到12月，测试项目又包括身高、体重、肺活量等多个项目，因此需要消耗大量的时间跟精力。通过对黄山学院教师王老师的访谈得知：黄山学院每年体质健康测试强度很大，很多老师有时候一天从早到晚，一点休息喘气的机会都没，每一批学生安排的很紧凑，但是某种程度上无形增加的教师的工作强度。
1.3 遇到雨天没有室内场馆
体质测试一般是在周末进行，在测试过程中难免会遇到下雨天，这就导致学生在雨天也要完成测试，像身高、体重、坐位体前屈等室内可以测的项目一般影响不大。影响较大的是跑步类项目，50米还好，可以风雨无阻，但是像长跑类项目，学生冒着雨跑的800/1000米，这样不仅会影响测试成绩，还会对学生身心健康造成影响，因此需要解决雨天室内场馆问题。
1.4体质测试宣传不到位，学生不重视
学生没有正确认识到《标准》测试或者是把测试当作一个应付项目，更没有足够的时间去锻炼提升自己，这与宣传工作不到位和学生不重视有着直接的关系。尤其有一部分学生在测试前连基本的测试项目都不知道，在对肺活量测试的老师陈老师的访谈中，他提到学生对项目的操作和测试方法不熟悉，造成整个进度变慢，学生肺活量成绩受影响、测试教师难度增加的局面经常出现的困境。
1.5 各部门之间配合不够协调
因为《标准》测试工作量跟工作强度大，测试过程繁琐，容易出现插漏，进而间接导致学校领导、体育教师和参与测试的人员之间出现分歧。因此，导致了各部门之间配合不够协调全面。比如很大部分的学生集中在立定跳远的项目，而肺活量的项目没人测试的局面经常出现。
1.6测试时间以及测试补贴的安排上不够合理
因为《标准》测试是在周末进行，占用了参与测试教师的周末时间，导致有的教师无法完成别的教学任务。另外《标准》测试的工作量跟工作强度很大且在周末进行，对给参与测试教师的报酬不成正比。因此认为测试时间跟测试补贴的安排不够合理。
1.7测试过程中偶尔有舞弊现象情况较为突出
因为《标准》测试成绩结果与学生评奖评优以及能否毕业相挂钩，从而使《标准》测试的成绩与学生自身的利益连在了一起。在测试过程中有时会发现，有些学生会找别的同学帮忙代测或者在测试项目上耍小聪明。因此导致了测试过程中偶尔有舞弊的现象存在。
2 对策
2.1落实《标准》测试的场馆需求，满足雨天室内场馆问题
需要学校根据实际情况，严格按照《<国家学生体质健康标准>实施办法》中的相关规定，扩大体育场馆的建设，落实《标准》测试的场馆需求，满足相关测试需要。学校应该修建田径棚或者搭建临时室内平台来满足下雨天50米短跑测试。像800米测试项目，如果不能及时的修建室内田径场，那么只能单独的推迟长跑项目的测试。
2.2增强学生《标准》的认知水平，培养学生终生体育意识
学生是《标准》测试过程中的主体者，对《标准》的认知程度将会直接影响《标准》测试的成绩，需要通过不同的体育宣传手段来提高学校体育锻炼的氛围，促进更多的学生参加体育锻炼，以提高学生的体质健康水平。辅导员或者体育教师应加大宣传体质测试的重要性，增强学生对体质测试的认知水平，从而培养学生终生参与体育锻炼的意识。此外，黄山学院应对宣传工作重视起来，更加充分的采用体育课宣传、会议动员、板报宣传活动等多种宣传方式相结合的方法，加大对学生的宣传力度。
2.3《标准》测试各部门之间需进一步完善，确保测试工作有序进行
各部门需要对《标准》测试展开进一步的研究分析，确保做好《标准》测试宣传和动员工作，做好组织管理工作以及数据上报、总结工作。体委部门要和每个学院沟通好，让学院领导重视体侧，在测试时间安排上，要通知到每位学生，在规定的测试时间内完成体质测试工作。
2.4 加大《标准》测试时间、补贴机制，提高测试教师积极性
在测试时间方面除了利用周末时间进行外，多利用学生课余时间进行测试。在测试补贴方面需要对参与测试的教师给予课时以外劳动的报酬。测试是一项比较辛苦的任务，应该适当充分给予经济补贴，可以大大提高教师的工作积极性和工作效率。只有丰富的劳动报酬，或者工作量与劳动报酬成正比，这样测试教师的积极性才会高，才会积极的完成体质测试工作。
2.5建立完善的《标准》测试监管体制，杜绝舞弊现象发生
学校需要成立专门的监督小组，在不同的测试项目场地安排相关的工作人员实时进行监督，不仅可以接受学生的举报并且在监督学生舞弊的同时也能有效的对测试人员工作情况进行监督。测试教师要做到每个项目每位学生证件和人要一致，对于没有携带有效证件的学生，一律不给测试，对于测试中发现舞弊的现象一律从严处理，锁定证据，上报学院领导，给与舞弊学生严肃处理。同时，学校有关部门应当适当调整参与测试的教师和学生之间的人数比例，合理的分配测试时间，让教师在监测过程中尽可能的注意到每个学生的规范程度，可以及时的发现并制止舞弊行为。
参考文献
[1]郭海芳.《我国学生体质健康标准的演变过程》[J].科教文汇，2010，05：167-168
[2]楊洪涛，张合红，陈吴.浅析《国家学生体质健康标准》在高校实施中存在的问题[J].山东体育学院学报，2010，26（11）：23-24
（黄山学院体育学院 安徽黄山 245000）
关键词：黄山学院;体质健康测试;现状;对策中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-048
1黄山学院体质健康测试存在的问题
1.1测试器材不足
通过调查，黄山学院《标准》测试器材满足占比57.7%，一般占比38.5%，不能满足占比3.8%。完全能满足和极其缺乏都为0。由表可知，黄山学院《标准》测试器材基本上能够得到满足。因为测试器材的配备将直接影响《标准》测试能否全面进行，因此学校应该配备更加完善的测试器材以便保证测试的顺利进行和完成。
1.2 测试繁琐，工作量大
体质健康测试面向全校学生，人数多加上整个黄山学院一万多人都要测试，时间短而且集中在10月末到12月，测试项目又包括身高、体重、肺活量等多个项目，因此需要消耗大量的时间跟精力。通过对黄山学院教师王老师的访谈得知：黄山学院每年体质健康测试强度很大，很多老师有时候一天从早到晚，一点休息喘气的机会都没，每一批学生安排的很紧凑，但是某种程度上无形增加的教师的工作强度。
1.3 遇到雨天没有室内场馆
体质测试一般是在周末进行，在测试过程中难免会遇到下雨天，这就导致学生在雨天也要完成测试，像身高、体重、坐位体前屈等室内可以测的项目一般影响不大。影响较大的是跑步类项目，50米还好，可以风雨无阻，但是像长跑类项目，学生冒着雨跑的800/1000米，这样不仅会影响测试成绩，还会对学生身心健康造成影响，因此需要解决雨天室内场馆问题。
1.4体质测试宣传不到位，学生不重视
学生没有正确认识到《标准》测试或者是把测试当作一个应付项目，更没有足够的时间去锻炼提升自己，这与宣传工作不到位和学生不重视有着直接的关系。尤其有一部分学生在测试前连基本的测试项目都不知道，在对肺活量测试的老师陈老师的访谈中，他提到学生对项目的操作和测试方法不熟悉，造成整个进度变慢，学生肺活量成绩受影响、测试教师难度增加的局面经常出现的困境。
1.5 各部门之间配合不够协调
因为《标准》测试工作量跟工作强度大，测试过程繁琐，容易出现插漏，进而间接导致学校领导、体育教师和参与测试的人员之间出现分歧。因此，导致了各部门之间配合不够协调全面。比如很大部分的学生集中在立定跳远的项目，而肺活量的项目没人测试的局面经常出现。
1.6测试时间以及测试补贴的安排上不够合理
因为《标准》测试是在周末进行，占用了参与测试教师的周末时间，导致有的教师无法完成别的教学任务。另外《标准》测试的工作量跟工作强度很大且在周末进行，对给参与测试教师的报酬不成正比。因此认为测试时间跟测试补贴的安排不够合理。
1.7测试过程中偶尔有舞弊现象情况较为突出
因为《标准》测试成绩结果与学生评奖评优以及能否毕业相挂钩，从而使《标准》测试的成绩与学生自身的利益连在了一起。在测试过程中有时会发现，有些学生会找别的同学帮忙代测或者在测试项目上耍小聪明。因此导致了测试过程中偶尔有舞弊的现象存在。
2 对策
2.1落实《标准》测试的场馆需求，满足雨天室内场馆问题
需要学校根据实际情况，严格按照《<国家学生体质健康标准>实施办法》中的相关规定，扩大体育场馆的建设，落实《标准》测试的场馆需求，满足相关测试需要。学校应该修建田径棚或者搭建临时室内平台来满足下雨天50米短跑测试。像800米测试项目，如果不能及时的修建室内田径场，那么只能单独的推迟长跑项目的测试。
2.2增强学生《标准》的认知水平，培养学生终生体育意识
学生是《标准》测试过程中的主体者，对《标准》的认知程度将会直接影响《标准》测试的成绩，需要通过不同的体育宣传手段来提高学校体育锻炼的氛围，促进更多的学生参加体育锻炼，以提高学生的体质健康水平。辅导员或者体育教师应加大宣传体质测试的重要性，增强学生对体质测试的认知水平，从而培养学生终生参与体育锻炼的意识。此外，黄山学院应对宣传工作重视起来，更加充分的采用体育课宣传、会议动员、板报宣传活动等多种宣传方式相结合的方法，加大对学生的宣传力度。
2.3《标准》测试各部门之间需进一步完善，确保测试工作有序进行
各部门需要对《标准》测试展开进一步的研究分析，确保做好《标准》测试宣传和动员工作，做好组织管理工作以及数据上报、总结工作。体委部门要和每个学院沟通好，让学院领导重视体侧，在测试时间安排上，要通知到每位学生，在规定的测试时间内完成体质测试工作。
2.4 加大《标准》测试时间、补贴机制，提高测试教师积极性
在测试时间方面除了利用周末时间进行外，多利用学生课余时间进行测试。在测试补贴方面需要对参与测试的教师给予课时以外劳动的报酬。测试是一项比较辛苦的任务，应该适当充分给予经济补贴，可以大大提高教师的工作积极性和工作效率。只有丰富的劳动报酬，或者工作量与劳动报酬成正比，这样测试教师的积极性才会高，才会积极的完成体质测试工作。
2.5建立完善的《标准》测试监管体制，杜绝舞弊现象发生
学校需要成立专门的监督小组，在不同的测试项目场地安排相关的工作人员实时进行监督，不仅可以接受学生的举报并且在监督学生舞弊的同时也能有效的对测试人员工作情况进行监督。测试教师要做到每个项目每位学生证件和人要一致，对于没有携带有效证件的学生，一律不给测试，对于测试中发现舞弊的现象一律从严处理，锁定证据，上报学院领导，给与舞弊学生严肃处理。同时，学校有关部门应当适当调整参与测试的教师和学生之间的人数比例，合理的分配测试时间，让教师在监测过程中尽可能的注意到每个学生的规范程度，可以及时的发现并制止舞弊行为。
参考文献
[1]郭海芳.《我国学生体质健康标准的演变过程》[J].科教文汇，2010，05：167-168
[2]楊洪涛，张合红，陈吴.浅析《国家学生体质健康标准》在高校实施中存在的问题[J].山东体育学院学报，2010，26（11）：23-24
（黄山学院体育学院 安徽黄山 245000）