论文部分内容阅读
摘 要：高中教育中美术作为素质教育的主要渠道，在培养学生审美情趣与能力方面发挥着重要作用。但受到传统教学理念影响，使得美术教学效果不理想，需要采取有效措施。文中分析如何激发学生美术学习兴趣。
关键词：美术学习;兴趣激发;策略实施
高中素质教育的主要渠道就是美术，通过美术课程可以培养学生审美能力，提升学生艺术鉴赏能力。针对当前高中生普遍缺少美术学习兴趣的情况，需要依据情况选择合适的教学方法，提升美术课堂教学质量。
一、适当延伸课堂内容，激发美术学习兴趣
进入高中以后会发现美术教学的内容明显增多，而且其涵盖的范围也更加广阔。这时，如果教师在整个教学过程中还局限于教材内容，沿用以往教学方法，这对激发学生学习积极性极其不利。最好的方法就是立足于教材，将教材作为整个教学活动的支点和原点，对教学内容进行补充和完善，并在此基础上进行拓展，从而为学生打造一个生动、形象并且内容丰富的美术课堂。在教学过程中无论是涉及到青铜器、雕塑、宫殿建筑还是古代山水画，教师都可以借助多媒体设备对教学内容进行扩展和补充。
例如在学习青铜器内容时，教师就可以利用多媒体为学生展示一些古代劳动人民所创作的精美的青铜器艺术品，不仅帮助学生感受到青铜器作品的精美和艺术的伟大魅力，同时深切认识到古代劳动人民智慧的伟大和技艺的超前。同时将优秀的美术作品和学生美术课堂教学相融合，不仅激发学生学习积极性，还增加学生进行深入探索研究的兴趣，很多教师在这方面做了较为深入的研究，并且取得了很好的成绩。此外，在高中美术教学过程中，对教学信息进行补充，特别是利用名人名作来提升学生学习兴趣和深入探索美术的研究欲望，对提升学生美术鉴赏能力提供很大帮助。
二、借助趣味学习内容，激发美术学习兴趣
在美术教学过程中，最重要的就是激发学生美术学习兴趣。这就需要教师对教材内容進行充分、深入挖掘，从不同角度对教学内容进行把握和筛选，找出其中比较有趣的知识，在对其讲解过程中使学生既能快速准确掌握美术教学内容，同时又能快速提高美术学习的兴趣。
例如，教师在引导学生对“色彩是如何形成的？”这一问题进行分析时，可以组织学生一起对光学原理进行实验操作，即利用三棱镜进行光学实验。发现白光在经过三棱镜折射后可以分解为赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这七种颜色的光。通过操作不仅加深了学生美术学习兴趣，而且学生对色彩的认知也更加深刻直观。教师还可以安排学生上台为大家展示实验过程，通过学生亲自实验加深对知识的理解，而且这样趣味性的实验知识和操作也成为活跃课堂氛围的主要因素，对激发学生学习兴趣和积极性有很大推动作用。此外，教师还可以利用一些美术家的生活经历、创作背景和趣味故事等一些比较有趣、有哲理和内涵的故事来帮助学生提高美术学习的兴趣。实际上这些小故事在教学过程中相当于润滑剂，对课堂氛围有很好的推动和调节作用，能够促进教学活动的开展，是开展美术课堂教学趣味性教学的重要因素。
三、活跃美术课堂氛围，提升美术教学质量
营造良好的教学氛围是实现课堂有效教学的关键，在课堂的开端，可以设计多种不同的方式来引入本节课的内容，可采用故事引入，视频引入，游戏引入等方式，在课堂的开始便营造教学所需要的课堂氛围，让学生投入其中，来产生对美术的喜爱之情，还可以根据具体情况进行深入与发展。比如说，让学生观察身边的事物。带来一件自己认为最重要的物品，来讲述其中的故事，自主深入与发展或有效组织，让每个学生参与到集体中，有更多实践机会，便结合绘画让学生运用不同方式，来表达自己的情感，给每个学生展示自我的机会，并给予相应的鼓励，让学生有自信心，主动表达自己的内心世界。
美术课堂教学时间仅有40min中，存在时间与空间的限制，造成课堂教学时美术资源有限。美术教师通过整合现代信息技术，利用多媒体设备与美术资源，如文本、图片等，利用音乐、视频等资源，丰富课堂教学内容，减轻教师工作量，如常见的作品鉴赏，提升学生艺术素养。教师可以借此机会将形色光声融为一体，运用图像，动画，音乐等效果来使学生有身临其境之感，使学生通过幻灯片与视频来了解与感受美术的乐趣所在。美术本就属于视觉艺术，要让学生直观的看到实物所在，才能使学生了解并运用想象力创造作品。比如说，在“画汽车”这一课中，可以播放《变形金刚》的经典片段，向学生展示各式各样的汽车，并通过其中所表达的情感给学生传达积极的正能量的态度。让学生的注意力高度集中，产生显著的和谐的教学氛围。
四、结语
总之，高中美术教学中选择合适切入点，与学生现实生活联系起来，激发其学习兴趣，大幅度提升美术课堂教学质量，利用美术课程缓解学生承受压力，提升学生学习效率。
参考文献
[1]万志强.兴趣教学法在高中美术教学中的应用探微[J].美术教育研究，2018（23）：157.
[2]贾晓东.试论激发学生美术学习兴趣的策略[J].成才之路，2018（35）：87.
[3]印政.提高学生美术学习兴趣的策略探究[J].成才之路，2018（19）：96.
关键词：美术学习;兴趣激发;策略实施
高中素质教育的主要渠道就是美术，通过美术课程可以培养学生审美能力，提升学生艺术鉴赏能力。针对当前高中生普遍缺少美术学习兴趣的情况，需要依据情况选择合适的教学方法，提升美术课堂教学质量。
一、适当延伸课堂内容，激发美术学习兴趣
进入高中以后会发现美术教学的内容明显增多，而且其涵盖的范围也更加广阔。这时，如果教师在整个教学过程中还局限于教材内容，沿用以往教学方法，这对激发学生学习积极性极其不利。最好的方法就是立足于教材，将教材作为整个教学活动的支点和原点，对教学内容进行补充和完善，并在此基础上进行拓展，从而为学生打造一个生动、形象并且内容丰富的美术课堂。在教学过程中无论是涉及到青铜器、雕塑、宫殿建筑还是古代山水画，教师都可以借助多媒体设备对教学内容进行扩展和补充。
例如在学习青铜器内容时，教师就可以利用多媒体为学生展示一些古代劳动人民所创作的精美的青铜器艺术品，不仅帮助学生感受到青铜器作品的精美和艺术的伟大魅力，同时深切认识到古代劳动人民智慧的伟大和技艺的超前。同时将优秀的美术作品和学生美术课堂教学相融合，不仅激发学生学习积极性，还增加学生进行深入探索研究的兴趣，很多教师在这方面做了较为深入的研究，并且取得了很好的成绩。此外，在高中美术教学过程中，对教学信息进行补充，特别是利用名人名作来提升学生学习兴趣和深入探索美术的研究欲望，对提升学生美术鉴赏能力提供很大帮助。
二、借助趣味学习内容，激发美术学习兴趣
在美术教学过程中，最重要的就是激发学生美术学习兴趣。这就需要教师对教材内容進行充分、深入挖掘，从不同角度对教学内容进行把握和筛选，找出其中比较有趣的知识，在对其讲解过程中使学生既能快速准确掌握美术教学内容，同时又能快速提高美术学习的兴趣。
例如，教师在引导学生对“色彩是如何形成的？”这一问题进行分析时，可以组织学生一起对光学原理进行实验操作，即利用三棱镜进行光学实验。发现白光在经过三棱镜折射后可以分解为赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这七种颜色的光。通过操作不仅加深了学生美术学习兴趣，而且学生对色彩的认知也更加深刻直观。教师还可以安排学生上台为大家展示实验过程，通过学生亲自实验加深对知识的理解，而且这样趣味性的实验知识和操作也成为活跃课堂氛围的主要因素，对激发学生学习兴趣和积极性有很大推动作用。此外，教师还可以利用一些美术家的生活经历、创作背景和趣味故事等一些比较有趣、有哲理和内涵的故事来帮助学生提高美术学习的兴趣。实际上这些小故事在教学过程中相当于润滑剂，对课堂氛围有很好的推动和调节作用，能够促进教学活动的开展，是开展美术课堂教学趣味性教学的重要因素。
三、活跃美术课堂氛围，提升美术教学质量
营造良好的教学氛围是实现课堂有效教学的关键，在课堂的开端，可以设计多种不同的方式来引入本节课的内容，可采用故事引入，视频引入，游戏引入等方式，在课堂的开始便营造教学所需要的课堂氛围，让学生投入其中，来产生对美术的喜爱之情，还可以根据具体情况进行深入与发展。比如说，让学生观察身边的事物。带来一件自己认为最重要的物品，来讲述其中的故事，自主深入与发展或有效组织，让每个学生参与到集体中，有更多实践机会，便结合绘画让学生运用不同方式，来表达自己的情感，给每个学生展示自我的机会，并给予相应的鼓励，让学生有自信心，主动表达自己的内心世界。
美术课堂教学时间仅有40min中，存在时间与空间的限制，造成课堂教学时美术资源有限。美术教师通过整合现代信息技术，利用多媒体设备与美术资源，如文本、图片等，利用音乐、视频等资源，丰富课堂教学内容，减轻教师工作量，如常见的作品鉴赏，提升学生艺术素养。教师可以借此机会将形色光声融为一体，运用图像，动画，音乐等效果来使学生有身临其境之感，使学生通过幻灯片与视频来了解与感受美术的乐趣所在。美术本就属于视觉艺术，要让学生直观的看到实物所在，才能使学生了解并运用想象力创造作品。比如说，在“画汽车”这一课中，可以播放《变形金刚》的经典片段，向学生展示各式各样的汽车，并通过其中所表达的情感给学生传达积极的正能量的态度。让学生的注意力高度集中，产生显著的和谐的教学氛围。
四、结语
总之，高中美术教学中选择合适切入点，与学生现实生活联系起来，激发其学习兴趣，大幅度提升美术课堂教学质量，利用美术课程缓解学生承受压力，提升学生学习效率。
参考文献
[1]万志强.兴趣教学法在高中美术教学中的应用探微[J].美术教育研究，2018（23）：157.
[2]贾晓东.试论激发学生美术学习兴趣的策略[J].成才之路，2018（35）：87.
[3]印政.提高学生美术学习兴趣的策略探究[J].成才之路，2018（19）：96.