【摘 要】
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语文是学生需要学习的基础科目,作为一门语言性、工具性的科目,学生对此科目的学习不仅是能帮助学生掌握与他人良好交流的工具,而且能让学生了解文化的多元性,为其他科目的学
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语文是学生需要学习的基础科目,作为一门语言性、工具性的科目,学生对此科目的学习不仅是能帮助学生掌握与他人良好交流的工具,而且能让学生了解文化的多元性,为其他科目的学习打好基础.在小学语文教学中,为帮助学生积累基础词汇,完成对学生文学素养的培养,经典诵读教学已经受到了语文教师的关注,以期拓展学生的阅读面,不断完善学生的核心素养.经典诵读教学的开展需要一定的方式,部分教师对此的理解不足,所开展的活动缺乏趣味性,种种原因都会影响到经典诵读的开展实效性,该文章分析经典诵读教学的问题,并探究对应解决策略以供参考.
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