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小学低年级的写话教学是开展写作教学的初始阶段,它对学生日后升入中高年级的写作水平起着关键的影响作用。然而,由于低年级学生年龄小,感知水平低,所以,平时的写话教学,在开展时总会遇到这样那样的问题,写话教学效果也一直不尽如人意。这就需要教师针对小学低年级学生的身心特点,采取有效的指导策略,使小学生愿意、乐于写话,进而促使写话教学工作顺利地开展。