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针对目前传统教学中过于严肃、教条,缺乏生命活力的教学模式现状,本文主要阐述了"说题教学"的实践意义,通过开展说题教学实践,阐述了对"说题教学"三种教学模式——基本模式、过渡模式和自主组织教学模式的研究.为改进高中生数学知识体系建构的策略研究探讨一种有效的教学模式.
对“说题教学”教学模式的研究
【摘 要】
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针对目前传统教学中过于严肃、教条,缺乏生命活力的教学模式现状,本文主要阐述了"说题教学"的实践意义,通过开展说题教学实践,阐述了对"说题教学"三种教学模式——基本模式、
【机 构】
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广东江门幼儿师范学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2014年22期
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