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追求理解的教学设计是一种围绕大概念架构单元的、以促进学生深度理解和知识迁移为目的的逆向教学设计,与核心素养的理念相契合。基于追求理解的教学设计理念,对高中数学预备知识内容一元二次函数、方程和不等式进行教学设计,并对教学设计进行反思,得出以下结论:单元教学设计应追求知识的深度理解,教师应注意评估学生对知识的理解程度,并开展可持续的学习体验活动。