〔关键词〕 和谐校园;创新教师;培养
　　〔中图分类号〕 G625.1
　　〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463(2010)11(A)—0026—01
　　
　　和谐作为一种思想,是中华民族传统文化的精髓。党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的要求,学校构建和谐校园,既是社会的需要,也是教育规律的体现。
　　创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。实施创新教育离不开教师,教师对人类精神文化的延续和发展起着承前启后的桥梁作用。可见,实施创新教育、构建和谐校园的一个关键因素是培养创新型教师。如何才能成为适应时代要求的创新型教师,笔者认为要从以下几个方面进行培养。
　　努力转变观念
　　教师富有创新精神才能培养出创新人才,从某种意义上说,只有创新型教师才能实施创新教育。
　　曾记得一档电视节目中记者将一张普通的纸揉成一团,来到一所幼儿园向孩子们提问:“你们说这是什么?”孩子们争先恐后地发表自己的观点,“是一个球”、“不对,像一个灯笼”、“不对不对,是一个恐龙蛋”、“应该是一个外星飞碟吧”……孩子们的答案出人意料且充满创造性思维。记者又到一所小学进行了相同的采访,孩子们的回答基本是“一张纸”。到了中学,孩子们扶着眼镜,慢条斯理地说是“一张被揉皱了的纸”。还是同样的问题,记者又采访了大学生,大学生更有理性,说是“一张废纸”!看了这样的报道,我不禁深深感慨,孩子们创新能力的丧失在很大程度上与老师的引导有关。正如教育家陶行知所说:“人人是创造之人,处处是创造之地,时时是创造之时。”因而作为教育者只要不墨守成规,使自己成为具有创新精神的人,并勇于实践,就一定能成为创新型教师,为国家的教育事业作出贡献。
　　坚持终身学习
　　抓住各种学习机会,看书学习,为自己充电。作为教师要不断充实自己,获取新知识,更新自己的知识结构,使自己适应不断变革的社会。传统的教育观念认为:教师要有一桶水,才能给学生一杯水。新时代的教育则要求,教师不仅要有一桶水,且是源头活水,而且能把学生引到水源边,让他们学会自己取水。这就要求我们要转变学习观念,坚持终身学习,改变传统教学模式,善于捕捉孩子们每一个创新思维的闪光点,做一名富有创新精神的教师。
　　同时,教育主管部门还应加强创新教育理论和技能的培训,使教师们通过听讲座、学习参观等方式掌握创新教育的宗旨、目的、重点、途径和方法,掌握实施创新教育的技能,当然还要注意培训教师,提高对新教具、新教学设备的使用能力。因为进行教育创新必须充分利用现代科学技术手段,大力提高教育的现代化水平。要通过积极利用现代化的信息和传播技术,大力推动教育信息化,促进教育现代化。教师只有接受并运用这些新技术,才能把握时代脉搏,才能在教育教学过程中不断创新。
　　精心设计教学
　　学校是学生受教育的场所,是培养学生创新意识、创新思维的主阵地。学校教育的重中之重是课堂教学,因此,教师必须利用和把握好课堂时间,以最优化的课堂教学使学生的创新潜能得以最大化的开发和发掘。要做到这些,需要教师精心设计教学方案。如我在教《泊船瓜洲》这首诗时,先让学生小组合作学习,自主了解诗的大意后, 我说:同学们的脑海里此时或许已浮现出了这首诗所描写的美丽景色,请同学们打开书认真观察课文中的插图,并与自己脑海中的画面作对比。请说说你有什么新发现?学生的兴趣开始高涨,过了一会儿争相发言。有的说:“我觉得长江南岸的景物应该画得模糊些,诗人在月光下眺望江南,长江那么宽阔,他看到的江南景物肯定没有插图中的那么清晰。”有的说:“我觉得课文插图中诗人头顶上有两只飞鹤不大妥当,应当把它去掉,改成一轮明月更恰当。”一石激起千层浪,学生们不但作了细致的对比,而且对课文插图提出了意见和建议。这样的课堂教学不仅训练了学生的观察能力,尊重了学生的个性体验,使学生勇于挑战教材,不墨守成规,激发和培养了他们的创新意识。
　　另外,在教育教学过程中,教师要与学生建立“互尊互爱”的和谐师生关系。在教学设计中要努力搭建起学生与文本、学生与学生、教师与学生公平对话的平台。