【摘 要】
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在《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(下文简称《高中生物新课标》)中明确提出,核心素养是要培养和促使学生德、智、体、美、劳全面发展.在生物教学中,教师不仅要将生命观念的真谛传授给学生,还要培养学生的科学思维,从而促使其在兼具科学探究精神的同时,也勇于承担社会责任.随着教育改革的不断深化,课堂教学变得越来越重要,对于研究学生科学思维培养策略具有鲜明的现实意义.
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在《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(下文简称《高中生物新课标》)中明确提出,核心素养是要培养和促使学生德、智、体、美、劳全面发展.在生物教学中,教师不仅要将生命观念的真谛传授给学生,还要培养学生的科学思维,从而促使其在兼具科学探究精神的同时,也勇于承担社会责任.随着教育改革的不断深化,课堂教学变得越来越重要,对于研究学生科学思维培养策略具有鲜明的现实意义.
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