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毛泽东曾说：“青少年是早晨八、九点钟的太阳，祖国的希望，民族的未来。”“青年兴则国兴，青年强则国强。”可见对未成年人培养教育，事关民族的振兴、国家的富强。可见，少年儿童对整个国家的重要性。然而今天，我们社会，学校评价一名学生的优良，学习分数占第一位；品德似乎被忽视。这样，学生就朝畸形发展，出现了高分低品，高分低能的现象，作为人师，我们一定要重视对学生优良品德的培养，评价一名学生的优良，要品在前，德为先。小学教师的责任尤为重大。
“师者，传道，授业，解惑也”。作为一名品德教师，我们肩负着培养学生优良品质，传授学生知识、方法的责任。自从教以来，积累一些培养学生品德教育的方法，与大家共同分享！
一、品德课上以德为先
作为品德课的老师肩负着培养学生品德的重任。有趣的课堂教学，不仅可以吸引学生的注意力，还是培养学生品德教育的阵地，如在一年级的品德课上有这样一节课：
“小兔小兔轻轻跳，
小狗小狗慢慢跑，
要是踩疼了小草，
我就不和你们好。”
“你植树，他培土，我去提水。”
使学生认识到我们应该互相帮助，爱护环境，增强入学新生的环保意识和集体概念。同时，我还不忘记告诉学生互相帮助，爱护我们共同生活的绿色家园。
又如在教学二年级的《在爱的阳光下》一课， 我让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出她们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使她们一天天成长。让学生从到生活的点点滴滴、方方面面感受家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。学会用实际行动表达对家人的感激与爱。这样既培养了孩子热爱父母的情感，又加强了学生对父母的理解。
二、教师言传身教感染学生
“学高为师，身正为范”。老师对学生的影响起到春风化雨的作用。教师的每一个行动都是给学生无言的教育。教师的为人师表，言谈举止，都应起到表率，因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行，所以教师平时面对学生一定要时刻注意自己的言行。
品德教育要“以人为本，因人而异”，必须要做到用爱交流，学生才能用心回报。多观察、多发现学生的特点，诸如好玩、好动、好奇心、喜欢成功、喜欢表扬和自我表现，部分学生具有自卑封闭性格和逆反心理等等。“当你微笑时，整个世界都在与你微笑。”教师不但是学生的师长，还是他们的朋友。所以，当你见到你的学生时，可以主动与他，问好，和他沟通。当你面带笑容的对他说“你好”时，相信，他也一定会回报给你一个大大的微笑。这样的他一定是个尊敬师长、团结同学的好少年。
上课了，教师走进教室，弯腰捡起地上一片碎纸，顺手扔进背搂中，让学生学会爱班，进而爱校，爱家乡，爱祖国；顺手捡起学生掉在地上的笔或本，轻轻地放在他的课桌上，他就会牢记在心，并会帮别人捡笔，捡本，养成帮助别人的好习惯。
我们的生活小节不容忽视。记得有一位教育家说过这样一句话：“做出的比喊出的有份量。小事情大内涵，大道理小行为。”因此，在教育教学过程中，不光动嘴去说服教育学生，更多的时候是用自己的实际行动塑造学生。潜移默化地影响学生，以教师自身的表率让学生受到教育，使学生在平时生活中自觉树立起尊敬市长、勤奋好学、积极上进的品格观念。
三、家庭教育不可忽视
家庭教育是孩子品德成长的摇篮，家庭是孩子接触的第一个环境，会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印。父母是孩子的第一任老师，孩子的德育教育最早应源于父母的熏陶，但是现实生活中，许许多多的父母不知不觉中忽视了德行的教育，“重智轻德”成为家庭教育的普遍问题。例如：又一次一名学生没有完成家庭作业，当我询问孩子的时候，她回答说：“我放学回家后，爸爸、妈妈都在打麻将，没有做饭，爸爸让我出去玩儿，我说我作业没做，妈妈说：”不要紧，就一次作业没什么了不起的，作业吗，在课堂上听懂就行了，我小时候就不做作业，考试一样考到好成绩 ”。现在的孩子多半还是聪明的，只是家长对孩子不够重视，缺乏起码的关怀和沟通，因此教师应当对这部分学生加强思想教育，及时召开家长会，共同研讨教育子女的方法，以提高家长的科学文化、行为习惯、道德品质、思想观念等方面的素质。要让家长懂得及时和孩子沟通，他们与孩子朝夕相伴，是孩子最好的老师。
中央电视台有这样一个公益广告：晚上，媳妇给婆婆端上一盆水洗脚，蹲在地上，一边陪婆婆聊天，一边给婆婆耐心的揉着脚，被五、六岁的儿子看到了，她的儿子用稚嫩的小手端来满满一大盆溅着水花的水，说：“妈妈，洗脚！”家长对孩子品德教育等同于老师，甚至更重于老师。因此，父母要时刻注意自己的言行。生活中相互尊敬，相互谦让，与邻里友好相处，关心别人，为孩子营选一个温暖和谐的家庭氛围，为他们做出榜样。树木只有根深才能叶茂以至开花结果。
总之，良好思想品德是家校合作的结果，对学生思想品德的培养，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，“没有最好，只有更好”学生一定会健康成长！
“师者，传道，授业，解惑也”。作为一名品德教师，我们肩负着培养学生优良品质，传授学生知识、方法的责任。自从教以来，积累一些培养学生品德教育的方法，与大家共同分享！
一、品德课上以德为先
作为品德课的老师肩负着培养学生品德的重任。有趣的课堂教学，不仅可以吸引学生的注意力，还是培养学生品德教育的阵地，如在一年级的品德课上有这样一节课：
“小兔小兔轻轻跳，
小狗小狗慢慢跑，
要是踩疼了小草，
我就不和你们好。”
“你植树，他培土，我去提水。”
使学生认识到我们应该互相帮助，爱护环境，增强入学新生的环保意识和集体概念。同时，我还不忘记告诉学生互相帮助，爱护我们共同生活的绿色家园。
又如在教学二年级的《在爱的阳光下》一课， 我让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出她们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使她们一天天成长。让学生从到生活的点点滴滴、方方面面感受家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。学会用实际行动表达对家人的感激与爱。这样既培养了孩子热爱父母的情感，又加强了学生对父母的理解。
二、教师言传身教感染学生
“学高为师，身正为范”。老师对学生的影响起到春风化雨的作用。教师的每一个行动都是给学生无言的教育。教师的为人师表，言谈举止，都应起到表率，因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行，所以教师平时面对学生一定要时刻注意自己的言行。
品德教育要“以人为本，因人而异”，必须要做到用爱交流，学生才能用心回报。多观察、多发现学生的特点，诸如好玩、好动、好奇心、喜欢成功、喜欢表扬和自我表现，部分学生具有自卑封闭性格和逆反心理等等。“当你微笑时，整个世界都在与你微笑。”教师不但是学生的师长，还是他们的朋友。所以，当你见到你的学生时，可以主动与他，问好，和他沟通。当你面带笑容的对他说“你好”时，相信，他也一定会回报给你一个大大的微笑。这样的他一定是个尊敬师长、团结同学的好少年。
上课了，教师走进教室，弯腰捡起地上一片碎纸，顺手扔进背搂中，让学生学会爱班，进而爱校，爱家乡，爱祖国；顺手捡起学生掉在地上的笔或本，轻轻地放在他的课桌上，他就会牢记在心，并会帮别人捡笔，捡本，养成帮助别人的好习惯。
我们的生活小节不容忽视。记得有一位教育家说过这样一句话：“做出的比喊出的有份量。小事情大内涵，大道理小行为。”因此，在教育教学过程中，不光动嘴去说服教育学生，更多的时候是用自己的实际行动塑造学生。潜移默化地影响学生，以教师自身的表率让学生受到教育，使学生在平时生活中自觉树立起尊敬市长、勤奋好学、积极上进的品格观念。
三、家庭教育不可忽视
家庭教育是孩子品德成长的摇篮，家庭是孩子接触的第一个环境，会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印。父母是孩子的第一任老师，孩子的德育教育最早应源于父母的熏陶，但是现实生活中，许许多多的父母不知不觉中忽视了德行的教育，“重智轻德”成为家庭教育的普遍问题。例如：又一次一名学生没有完成家庭作业，当我询问孩子的时候，她回答说：“我放学回家后，爸爸、妈妈都在打麻将，没有做饭，爸爸让我出去玩儿，我说我作业没做，妈妈说：”不要紧，就一次作业没什么了不起的，作业吗，在课堂上听懂就行了，我小时候就不做作业，考试一样考到好成绩 ”。现在的孩子多半还是聪明的，只是家长对孩子不够重视，缺乏起码的关怀和沟通，因此教师应当对这部分学生加强思想教育，及时召开家长会，共同研讨教育子女的方法，以提高家长的科学文化、行为习惯、道德品质、思想观念等方面的素质。要让家长懂得及时和孩子沟通，他们与孩子朝夕相伴，是孩子最好的老师。
中央电视台有这样一个公益广告：晚上，媳妇给婆婆端上一盆水洗脚，蹲在地上，一边陪婆婆聊天，一边给婆婆耐心的揉着脚，被五、六岁的儿子看到了，她的儿子用稚嫩的小手端来满满一大盆溅着水花的水，说：“妈妈，洗脚！”家长对孩子品德教育等同于老师，甚至更重于老师。因此，父母要时刻注意自己的言行。生活中相互尊敬，相互谦让，与邻里友好相处，关心别人，为孩子营选一个温暖和谐的家庭氛围，为他们做出榜样。树木只有根深才能叶茂以至开花结果。
总之，良好思想品德是家校合作的结果，对学生思想品德的培养，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，“没有最好，只有更好”学生一定会健康成长！