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目的 探讨跨专业教育在本科生手术室实践教学中的应用方法 与效果.方法在手术室护理实践教学中,对临床医学、麻醉学与护理学3个专业学生组合实施“三站式”跨专业合作教学,教学内容包括术前联合访视、配合完成动物仿真模拟手术、术后联合随访,采用跨专业准备量表评价教学效果.结果 250名(98.04％)学生跨专业合作学习准备度总分≥57分,255名(100％)学生团队合作维度得分≥27分,248名(97.25％)学生专业认同维度得分≥21分,225名(88.24％)学生角色和职责维度得分≥9分.结论 学生的跨专业合作积极性较高,团队合作积极,专业认同较好,能较积极地应对自己的角色和职责.在手术室实践教学中应用跨专业教育得到学生的认可.