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2015年9月初，学校正式推进基础性课程分层走班教学。学校分别召开教师会、家长会、学科教师专题会等，宣传学校实施基础性课程分层走班的目的、意义：解读基础性课程分层走班一般实施策略；广泛征集教师、家长对此项工作的意见、建议，并解答其相关的问题与困惑。
确保课程选择性 提升教学适切性
【摘 要】
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2015年9月初，学校正式推进基础性课程分层走班教学。学校分别召开教师会、家长会、学科教师专题会等，宣传学校实施基础性课程分层走班的目的、意义：解读基础性课程分层走班一般
【机 构】
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绍兴市柯桥区鲁迅外国语学校
【出 处】
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浙江教学研究
【发表日期】
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2017年3期
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