【摘 要】
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以教材为本的数学教学,不应是简单的对教材的重复,而应是教师引导学生最大限度地挖掘课本所蕴含的智能价值的一种创造性劳动,本文以现行教材三角函数和差化积教学为例,谈谈
【机 构】
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四川省资中县甘露中学,四川省资中县教委教研室 641203,641200
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以教材为本的数学教学,不应是简单的对教材的重复,而应是教师引导学生最大限度地挖掘课本所蕴含的智能价值的一种创造性劳动,本文以现行教材三角函数和差化积教学为例,谈谈深挖教材智能内涵的一些做法和体会。
Textbook-based mathematics teaching should not be a simple repetition of teaching materials, but should be a kind of creative work for teachers to guide students to maximize the intelligence value contained in textbooks. This paper uses the trigonometric functions and differential plots of current textbooks. Teaching as an example, talk about some of the practices and experiences of digging through the intellectual connotation of textbooks.
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