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教师教育培养现阶段下的两种模式中存在的问题，与中国传统文化的影响、研究者自身思维方式的局限、教育理论与教育实践的阻隔、对“个人知识”的关注的缺失等方面都有关联，这些问题都在职前教育和职后培训中凸显出来。针对存在的问题，探询高师语文师资的培养新模式，有一定的现实意义。
教师教育培养模式的反思与探索——以高师语文师资的培养模式为论
【摘 要】
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教师教育培养现阶段下的两种模式中存在的问题，与中国传统文化的影响、研究者自身思维方式的局限、教育理论与教育实践的阻隔、对“个人知识”的关注的缺失等方面都有关联，这些
【机 构】
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德州学院中文系
【出 处】
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德州学院学报
【发表日期】
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2006年5期
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