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大学英语四级考试这几年引起的争议很大,特别是有关它的构想效度。Ellis的Variable Competence Model在解释第二语言习得方面是做得较好的理论。它吸取了多名语言学家的研究成果,并且处在不断的发展过程中。本文就是以该理论作为依据,察看大学英语四级考试实际所测试的内容及忽略的一些方面,对该考试的构想效度进行评估。评估的目的是找出问题,以期改进它的设计。