【摘 要】
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【摘要】在我国经济快速发展的影响下，出现越来越多的留守儿童。而小学阶段正是教育的关键起点，特别是在语文学科中，留守儿童课外阅读的教学提升是较难克服的，为此，教师要通过分析和研究小学留守儿童的心理发展特点，从心理教育角度去创造课外阅读的教学条件，推动学生对课外阅读的兴趣，以此提高自身的阅读经验，进一步有效提升综合语文核心素养。 【关键词】心理健康教育;留守儿童;课外阅读;小学语文 【中图分类号】
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【摘要】在我国经济快速发展的影响下，出现越来越多的留守儿童。而小学阶段正是教育的关键起点，特别是在语文学科中，留守儿童课外阅读的教学提升是较难克服的，为此，教师要通过分析和研究小学留守儿童的心理发展特点，从心理教育角度去创造课外阅读的教学条件，推动学生对课外阅读的兴趣，以此提高自身的阅读经验，进一步有效提升综合语文核心素养。
【关键词】心理健康教育;留守儿童;课外阅读;小学语文
【中图分类号】G623
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