【摘 要】
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以深化体教融合政策颁布为契机，运用文献资料法系统地梳理了过往体教融合背景下学校体育实践发展的现实困境，同时总结了新时代信息技术、全球化、顶层设计等方面新变化带来的机遇与挑战，旨在为促进学校体育实践发展、提高学生体质提供一定的理论参考。研究表明，目前体教融合背景下学校体育发展存在运动风险法治管理机制缺失、实践发展得不到保障；课程设置零碎化、重复化，“育人逻辑”彰显不足；教师队伍建设有待优化，“育人能
【基金项目】
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湖南省社会科学成果评审委员会2021年课题（XSP22YBC616）； 教育部人文社会科学2021年规划基金项目（21YJA890026）； 湖南省教育厅科学2020年研究项目（20C0591）；
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以深化体教融合政策颁布为契机，运用文献资料法系统地梳理了过往体教融合背景下学校体育实践发展的现实困境，同时总结了新时代信息技术、全球化、顶层设计等方面新变化带来的机遇与挑战，旨在为促进学校体育实践发展、提高学生体质提供一定的理论参考。研究表明，目前体教融合背景下学校体育发展存在运动风险法治管理机制缺失、实践发展得不到保障；课程设置零碎化、重复化，“育人逻辑”彰显不足；教师队伍建设有待优化，“育人能力”有待加强；校园竞赛体系不完善、校园体育文化内涵缺失等现实困境。但随着我国经济的快速发展，为解决学校体育实践发展问题，顶层设计为学校体育改革发展提供了政策保障；民众“体育无用论”观念的逐步转变为学校体育改革提供了内驱力；信息技术变革为学校体育改革发展提供了技术基础。学校体育面向未来发展应实现顶层设计与基层探索的良性互动、育人逻辑与甄别逻辑的对立统一和本土实践与国际经验的深度接轨的应然逻辑。
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