【摘 要】
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研究中国传统文化的学者们对中国传统文化的融合能力一直津津乐道,也就是说在近代以前,中国文化对世界文化的影响力和贡献是其他文化无法比拟的,不论是任何外来文化,只要一踏入中国的土壤,就被中国文化强大的融合力所融化,消失在中国文化的汪洋大海中,并作为中国文化的一部分被中国人所接受、认可。 但是近代以降,随着西学东渐进程的加剧,特别是西方思想文化的东渐,对中国的近代化进程、现代化进程都起到了决定性作用。
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在海藻酸钠-壳聚糖固定化木瓜蛋白酶(immobilized papin on sodium alginate-chitosan,IPSAC)的实验中,当给酶量为1 mg g1载体时,酶活性为39.2 U,酶活力回收为21.1%.在尼龙布
教育是一个生命成长的过程。学校以“生命价值教育理念下培养小学生人文素养的实践研究”为课题,结合“蓬勃课程”建设开展实践探索,努力为学生厚植人文素养的根基,促进学生生命的蓬勃成长。 蓬勃,意为“繁荣、旺盛”,是生命成长的最好样态。生命的蓬勃之态,在于旺盛的生长力,在于灵动的活力,在于激越的张力。学校努力建构校本课程体系,形成了三大类校本蓬勃课程。 1.体育类课程:健生命蓬勃之体 学校通过一系列
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