【摘 要】
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受旧有认识论的惯性影响,狭隘的知识观使教育的深刻内涵被严重地肤浅化了,学生的独立感觉和思维被僵化的知识和固定的选项所代替,作为主体的学生往往变成了被动的执行者,在长
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受旧有认识论的惯性影响,狭隘的知识观使教育的深刻内涵被严重地肤浅化了,学生的独立感觉和思维被僵化的知识和固定的选项所代替,作为主体的学生往往变成了被动的执行者,在长期的、固化的学校生活中,学生反而日益丧失了独立思考的能力,使教育陷入了尴尬的境地。所以,打破传统格局,寻找"教育突围"迫在眉睫,以"创意"教学变革课堂的探究具有现实的意义。
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