论文部分内容阅读
[摘 要] 面对日益严峻的就业形势,正确的职业生涯规划是大学生前进发展的指南针,将有效解决大学生就业前的焦虑和不安。文章从大学生职业生涯规划的意义、现状和实施步骤进行了详细阐述。
[关键词] 大学生 职业生涯规划 就业
大学生职业生涯规划是指大学生在对过去成长背景,目前资源条件和将来可能路径等主客观条件分析的基础上,合理拟定自己的职业生涯目标,为开发和获得与职业相关因素而制定相应的教育、培训、工作计划,并按照一定时间安排,采取实施的行动以实现职业生涯目标的一个有机联系、逐步开展的过程。
一、大学生职业生涯规划的意义
1.大学生职业生涯规划是个人成才的有力保证
大学时代是个体成长的特殊阶段。从大学生个体来看,他们正处在一生中心理变化最激烈的时期,处在从幼稚走向成熟的过渡期,情绪最不稳定,心理矛盾最多,冲突也最强烈。长期以来,我国的教育特别是中小学教育,由于受到“应试教育”的严重影响,片面追求知识的灌输和掌握,普遍缺乏个性和自主性的培养,缺乏塑造人生的积极性和创造性方面的教育,导致培养的学生生活能力低、经验少、心理脆弱、承受挫折能力差。时代发展的脚步越来越快,文化的冲突,竞争的加剧,生活方式、价值取向的多元化,复杂的环境等等因素使大学生适应社会变得越来越困难。现实要求大学生应当具备良好的个人能力,拥有追求自身发展、勇于开创、坚强自信和积极进取的精神。因此,从大学生个人发展的层面来看,也迫切需要生涯教育和辅导。
2.职业生涯规划能促进大学生技能性就业能力的提高
决定就业成功与否的因素有很多,但其中最重要的因素是大学生的知识、能力与技能。首先,大学生要根据当今社会发展和职业的具体要求,将自己所学到的各类知识科学地组合起来,建立合理的知识结构。其次,知识不等于技能,刚出校门的大学生虽然有一定的知识积累,但还缺乏应用能力。事实证明,脱离经济、脱离生产、脱离社会、突出理论、轻视技能的人才培养模式,已不适应迅速发展的社会经济需要。大学生在完成学习任务的情况下,应争取更多地培养一些适应社会需要的实际应用能力。而职业生涯规划教育能帮助大学生积极把握社会对人才需求的动向,把社会需要作为出发点和归宿,以社会对个人的要求为准绳,注重知识结构与应用能力的结合,培养技能性就业能力。
3.职业生涯规划能促进大学生竞争性就业能力的提高
社会对人才的定位建立在市场需求的基础上,因此,一个人想要在人才市场中脱颖而出,必须具有竞争性的就业能力。竞争型人才既需要开拓创新意识和创新超越能力,又需要懂得人才市场规律、善于竞争。同时,还需拥有良好的心理素质和自信心,善于推销自己、表现自己。通过职业生涯规划教育能帮助学生全面地认识自己、认识社会,注重个性发展以及学习能力、动手能力、创造能力、实践能力和人际协调能力的提高。所谓“知己知彼,百战不殆”,职业生涯规划教育使得大学生竞争性就业能力不断增强。
4.职业生涯规划能促进大学生持久性就业能力的提高
大学生正处在信息时代,计算机应用、信息高速公路、通讯网络等信息技术取得了革命化的进展,网络经济、知识经济、全球化浪潮使得世界和经济结构变化更为迅速和剧烈。在这样的社会环境中,发展持久就业能力更能满足并适应社会的需要,这要求学生所具有的知识、技能、经验以及身体状况,能够适应社会经济特别是产业结构和职业结构的快速变化。培养持久性就业能力能使学生最大限度地适应外界环境的迅速变化,并促进其自身的成长与潜能开发。职业生涯规划是一个周而复始的连续过程,主要包括能力匹配评估、职业机会评估和目标管理等内容,其中最重要的是要随时修订职业目标,尽量让自己的职业选择与社会需求相适应。职业生涯规划教育的一个重要目标是培养学生的社会适应性,使得学生能根据社会需要调整自己的知识结构、能力结构以及行为方式,尽快地提高自己的应变能力,从而增强其持久性就业能力。
二、大学生职业生涯规划实施的现状
1.大学生职业生涯规划意识淡薄
大学生对职业生涯规划的认识现状主要表现为大学生职业生涯规划意识淡薄。不少大学生认为谈职业生涯规划是一件奢侈的事。除了个别学生在职业生涯规划方面认为自己有明确的就业打算外,相当一部分学生都觉得在这种就业困难的情况下工作只能随行入市,因此往往把工资报酬作为就业时考虑的重要甚至是唯一参数。这种情况在很大程度上与大学生对未来的就业方向模糊、不考虑自身职业生涯规划有一定的关系。
2.高校在大学生职业生涯规划方面的教育管理不够
高校对大学生职业生涯规划的实施还有待进一步提高,这主要表现在就业中心师资队伍不强,工作重心缺乏科学性调整;学校教学管理机制柔性不足;就指导缺乏相应的理论支撑。.高校就业中心的工作重心仍停留在传统的招生、就业政策咨询、派遣等较低层面上,缺乏对学生的职业规划辅导与咨询。从现实情况看,相当一部分学校在职业指导师资队伍建设上往往缺乏科学合理的规划,不少就业中心口头上或文字上重视,而实际人力、财力投入严重不足,建立职业咨询机构,开设有关职业生涯规划和发展课程的学校仍然较少。
3.缺乏完善的社会引导体制
职业生涯规划服务在我国还是一个新兴的行业,它是根据服务对象个人的能力、兴趣和职场情况,制订个性化的职业发展计划,使其明晰生活、职业的方向。随着职业生涯规划需求市场的增长,在国内为个人职业进行规划的专业职业规划师逐渐产生。目前,划咨询机构的社会接受程度尚比较低,原因除了学生本身对于职业规划的意识不足外,也体现出我国的职业规划服务还比较薄弱。
三、大学生职业生涯规划的步骤
搞好大学生职业生涯规划必须按照职业生涯设计的流程步骤,认真做好每个环节的工作。职业生涯设计的具体步骤概括起来主要有以下几个方面:
1.认识自我
首先要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必须是在正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己,做好自我评估,包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等,即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。
2.认知社会
只有在认知自己的基础上,了解社会的发展趋势,才能有的放矢,确定出最佳职业目标。大学生要了解社会政治、经济发展的状况;社会将出现的热门职业及需求状况;所学专业在当前和未来社会中的地位情况;不同就业方向的社会需求状况;从事所选职业的所需能力。并及时了解就业制度改革方向、当前就业政策、供求形势等。
3.结合实际确立目标
规划好人生和职业发展目标是通向成功的基石。在认知自我和社会的基础上,大学生按照“择己所爱、择己所长、择世所需”的原则,遵循“人职匹配”、“职业锚”等理论,选择最佳的职业目标。对此要注意以下三点:一是职业目标要符合个人的价值观、职业兴趣、专业技能、人格特质及社会需要;二是目标要适度,要有弹性,便于面临挑战性环境时进行适当调整;三是现实性与挑战性、可行性与激励性相融合,激发自己坚忍不拔、勇于成才的斗志,并把目标的实现落实到大学生活的各个环节中,步步为营。
3.分析环境因素
大学生在明确自己想干、能干的专业领域和事业方向的同时,还应兼顾考虑社会的需求和未来发展前景等外在因素,这是职业选择是否成功的基本保证。要充分认识与了解相关的环境,评估环境因素对自己职业生涯发展的影响分析环境条件的特点、发展变化情况,把握环境因素的优势与限制,了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。如果所选择的职业自己既感兴趣又符合能力要求,但社会没有需求或需求极少,就业机会渺茫,这样的职业生涯规划其起步就是失败的。由于社会人才需求、劳动力市场变化发展不确定性,衡量社会需求以及发展前景不是简单的事情,因而在选择职业时,应综合权衡、统筹考虑,力争做到在择己所爱、择己所长的同时择社会所需,理智地走好职业生涯规划的第一步。
4.搞好职业定位
这是最重要的,它是职业生涯的“镜子和尺子”,用于看清个人的职业特质指导五至十年的职业积累和发展。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。职业定位一要依据客观现实,考虑个人与社会、单位的关系;二要比较鉴别,比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况,选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业;三要扬长避短,看主要方面,不要追求十全十美的职业四要审时度势,及时调整,要根据情况的变化及时调整择业目标,不能固执己见,一成不变。
5.制定实施策略
所谓职业生涯实施策略主要指为实现职业生涯目标,选择最佳职业生涯发展路线,制定教育培训计划、实践计划等所采取的有效措施。为实施策略有效,要把职业生涯目标按时间分解为中期目标和短期目标,每一阶段目标也可这样依次化分,有机衔接。对于在校大学生,主要实施大学阶段的目标,为职业目标的实现做好准备。实现职业生涯目标的行动方案,要有具体的行为措施来保证。否则,职业目标只能是一种梦想。要制定周详的行动方案,更要注意去落实这一行动方案。
6.适时评估反馈
随着信息技术的发展与知识经济时代的来临,职业更替周期缩短,社会需求变化加快,学生自身能力不断提高。加之在实施策略过程中对职业目标的进一步认识,职业生涯规划也应处于循环往复的动态调整之中。大学生每隔一段时间对职业生涯规划进行审视对不合理之处进行修正,甚至重新规划,不断完善。
参考文献:
[1] 文全治 严明 邓清南:就业市场与大学生职业生涯规划设计的几点思考[J]. 中国市场 , 2006,(48)
[2] 郭一先 廖宗亮:莫让大学生就业成为“老大难”[J]. 金融经济 , 2006,(11)
[3] 金喜在 朱志强:我国大学生就业的现状、问题及对策[J]. 经济纵横 , 2005,(01)
[4] 梁小伊 刘红斌 李尚蒲:大学生就业行为的经济学分析[J]. 企业经济 , 2005,(02)
[5] 吴兰军:大学生就业缘何走在十字路口[J]. 发展 , 2005,(03)
[6] 陈麟, 李金玲:大学生就业问题的思考[J]. 内蒙古财经学院学报(综合版) , 2004,(04)
[7] 范振华:正确认识大学生就业的特点和优势[J]. 决策探索 , 2004,(06)
[8] 郑超:影响个人职业生涯发展的因素[J]. 中等职业教育 , 2004,(15)
[9] 刘晓春:职业生涯发展的几个槛[J]. 成才与就业 , 2005,(05)
[10] 程社明, 冯燕:职业生涯的成功秘诀——处理好内外职业生涯的关系[J]. 中国大学 生就业 , 2005,(23)
[11] 梁开广:知识型人才的职业生涯发展[J]. 人才开发 , 2004,(11)
[关键词] 大学生 职业生涯规划 就业
大学生职业生涯规划是指大学生在对过去成长背景,目前资源条件和将来可能路径等主客观条件分析的基础上,合理拟定自己的职业生涯目标,为开发和获得与职业相关因素而制定相应的教育、培训、工作计划,并按照一定时间安排,采取实施的行动以实现职业生涯目标的一个有机联系、逐步开展的过程。
一、大学生职业生涯规划的意义
1.大学生职业生涯规划是个人成才的有力保证
大学时代是个体成长的特殊阶段。从大学生个体来看,他们正处在一生中心理变化最激烈的时期,处在从幼稚走向成熟的过渡期,情绪最不稳定,心理矛盾最多,冲突也最强烈。长期以来,我国的教育特别是中小学教育,由于受到“应试教育”的严重影响,片面追求知识的灌输和掌握,普遍缺乏个性和自主性的培养,缺乏塑造人生的积极性和创造性方面的教育,导致培养的学生生活能力低、经验少、心理脆弱、承受挫折能力差。时代发展的脚步越来越快,文化的冲突,竞争的加剧,生活方式、价值取向的多元化,复杂的环境等等因素使大学生适应社会变得越来越困难。现实要求大学生应当具备良好的个人能力,拥有追求自身发展、勇于开创、坚强自信和积极进取的精神。因此,从大学生个人发展的层面来看,也迫切需要生涯教育和辅导。
2.职业生涯规划能促进大学生技能性就业能力的提高
决定就业成功与否的因素有很多,但其中最重要的因素是大学生的知识、能力与技能。首先,大学生要根据当今社会发展和职业的具体要求,将自己所学到的各类知识科学地组合起来,建立合理的知识结构。其次,知识不等于技能,刚出校门的大学生虽然有一定的知识积累,但还缺乏应用能力。事实证明,脱离经济、脱离生产、脱离社会、突出理论、轻视技能的人才培养模式,已不适应迅速发展的社会经济需要。大学生在完成学习任务的情况下,应争取更多地培养一些适应社会需要的实际应用能力。而职业生涯规划教育能帮助大学生积极把握社会对人才需求的动向,把社会需要作为出发点和归宿,以社会对个人的要求为准绳,注重知识结构与应用能力的结合,培养技能性就业能力。
3.职业生涯规划能促进大学生竞争性就业能力的提高
社会对人才的定位建立在市场需求的基础上,因此,一个人想要在人才市场中脱颖而出,必须具有竞争性的就业能力。竞争型人才既需要开拓创新意识和创新超越能力,又需要懂得人才市场规律、善于竞争。同时,还需拥有良好的心理素质和自信心,善于推销自己、表现自己。通过职业生涯规划教育能帮助学生全面地认识自己、认识社会,注重个性发展以及学习能力、动手能力、创造能力、实践能力和人际协调能力的提高。所谓“知己知彼,百战不殆”,职业生涯规划教育使得大学生竞争性就业能力不断增强。
4.职业生涯规划能促进大学生持久性就业能力的提高
大学生正处在信息时代,计算机应用、信息高速公路、通讯网络等信息技术取得了革命化的进展,网络经济、知识经济、全球化浪潮使得世界和经济结构变化更为迅速和剧烈。在这样的社会环境中,发展持久就业能力更能满足并适应社会的需要,这要求学生所具有的知识、技能、经验以及身体状况,能够适应社会经济特别是产业结构和职业结构的快速变化。培养持久性就业能力能使学生最大限度地适应外界环境的迅速变化,并促进其自身的成长与潜能开发。职业生涯规划是一个周而复始的连续过程,主要包括能力匹配评估、职业机会评估和目标管理等内容,其中最重要的是要随时修订职业目标,尽量让自己的职业选择与社会需求相适应。职业生涯规划教育的一个重要目标是培养学生的社会适应性,使得学生能根据社会需要调整自己的知识结构、能力结构以及行为方式,尽快地提高自己的应变能力,从而增强其持久性就业能力。
二、大学生职业生涯规划实施的现状
1.大学生职业生涯规划意识淡薄
大学生对职业生涯规划的认识现状主要表现为大学生职业生涯规划意识淡薄。不少大学生认为谈职业生涯规划是一件奢侈的事。除了个别学生在职业生涯规划方面认为自己有明确的就业打算外,相当一部分学生都觉得在这种就业困难的情况下工作只能随行入市,因此往往把工资报酬作为就业时考虑的重要甚至是唯一参数。这种情况在很大程度上与大学生对未来的就业方向模糊、不考虑自身职业生涯规划有一定的关系。
2.高校在大学生职业生涯规划方面的教育管理不够
高校对大学生职业生涯规划的实施还有待进一步提高,这主要表现在就业中心师资队伍不强,工作重心缺乏科学性调整;学校教学管理机制柔性不足;就指导缺乏相应的理论支撑。.高校就业中心的工作重心仍停留在传统的招生、就业政策咨询、派遣等较低层面上,缺乏对学生的职业规划辅导与咨询。从现实情况看,相当一部分学校在职业指导师资队伍建设上往往缺乏科学合理的规划,不少就业中心口头上或文字上重视,而实际人力、财力投入严重不足,建立职业咨询机构,开设有关职业生涯规划和发展课程的学校仍然较少。
3.缺乏完善的社会引导体制
职业生涯规划服务在我国还是一个新兴的行业,它是根据服务对象个人的能力、兴趣和职场情况,制订个性化的职业发展计划,使其明晰生活、职业的方向。随着职业生涯规划需求市场的增长,在国内为个人职业进行规划的专业职业规划师逐渐产生。目前,划咨询机构的社会接受程度尚比较低,原因除了学生本身对于职业规划的意识不足外,也体现出我国的职业规划服务还比较薄弱。
三、大学生职业生涯规划的步骤
搞好大学生职业生涯规划必须按照职业生涯设计的流程步骤,认真做好每个环节的工作。职业生涯设计的具体步骤概括起来主要有以下几个方面:
1.认识自我
首先要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必须是在正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己,做好自我评估,包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等,即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。
2.认知社会
只有在认知自己的基础上,了解社会的发展趋势,才能有的放矢,确定出最佳职业目标。大学生要了解社会政治、经济发展的状况;社会将出现的热门职业及需求状况;所学专业在当前和未来社会中的地位情况;不同就业方向的社会需求状况;从事所选职业的所需能力。并及时了解就业制度改革方向、当前就业政策、供求形势等。
3.结合实际确立目标
规划好人生和职业发展目标是通向成功的基石。在认知自我和社会的基础上,大学生按照“择己所爱、择己所长、择世所需”的原则,遵循“人职匹配”、“职业锚”等理论,选择最佳的职业目标。对此要注意以下三点:一是职业目标要符合个人的价值观、职业兴趣、专业技能、人格特质及社会需要;二是目标要适度,要有弹性,便于面临挑战性环境时进行适当调整;三是现实性与挑战性、可行性与激励性相融合,激发自己坚忍不拔、勇于成才的斗志,并把目标的实现落实到大学生活的各个环节中,步步为营。
3.分析环境因素
大学生在明确自己想干、能干的专业领域和事业方向的同时,还应兼顾考虑社会的需求和未来发展前景等外在因素,这是职业选择是否成功的基本保证。要充分认识与了解相关的环境,评估环境因素对自己职业生涯发展的影响分析环境条件的特点、发展变化情况,把握环境因素的优势与限制,了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。如果所选择的职业自己既感兴趣又符合能力要求,但社会没有需求或需求极少,就业机会渺茫,这样的职业生涯规划其起步就是失败的。由于社会人才需求、劳动力市场变化发展不确定性,衡量社会需求以及发展前景不是简单的事情,因而在选择职业时,应综合权衡、统筹考虑,力争做到在择己所爱、择己所长的同时择社会所需,理智地走好职业生涯规划的第一步。
4.搞好职业定位
这是最重要的,它是职业生涯的“镜子和尺子”,用于看清个人的职业特质指导五至十年的职业积累和发展。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。职业定位一要依据客观现实,考虑个人与社会、单位的关系;二要比较鉴别,比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况,选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业;三要扬长避短,看主要方面,不要追求十全十美的职业四要审时度势,及时调整,要根据情况的变化及时调整择业目标,不能固执己见,一成不变。
5.制定实施策略
所谓职业生涯实施策略主要指为实现职业生涯目标,选择最佳职业生涯发展路线,制定教育培训计划、实践计划等所采取的有效措施。为实施策略有效,要把职业生涯目标按时间分解为中期目标和短期目标,每一阶段目标也可这样依次化分,有机衔接。对于在校大学生,主要实施大学阶段的目标,为职业目标的实现做好准备。实现职业生涯目标的行动方案,要有具体的行为措施来保证。否则,职业目标只能是一种梦想。要制定周详的行动方案,更要注意去落实这一行动方案。
6.适时评估反馈
随着信息技术的发展与知识经济时代的来临,职业更替周期缩短,社会需求变化加快,学生自身能力不断提高。加之在实施策略过程中对职业目标的进一步认识,职业生涯规划也应处于循环往复的动态调整之中。大学生每隔一段时间对职业生涯规划进行审视对不合理之处进行修正,甚至重新规划,不断完善。
参考文献:
[1] 文全治 严明 邓清南:就业市场与大学生职业生涯规划设计的几点思考[J]. 中国市场 , 2006,(48)
[2] 郭一先 廖宗亮:莫让大学生就业成为“老大难”[J]. 金融经济 , 2006,(11)
[3] 金喜在 朱志强:我国大学生就业的现状、问题及对策[J]. 经济纵横 , 2005,(01)
[4] 梁小伊 刘红斌 李尚蒲:大学生就业行为的经济学分析[J]. 企业经济 , 2005,(02)
[5] 吴兰军:大学生就业缘何走在十字路口[J]. 发展 , 2005,(03)
[6] 陈麟, 李金玲:大学生就业问题的思考[J]. 内蒙古财经学院学报(综合版) , 2004,(04)
[7] 范振华:正确认识大学生就业的特点和优势[J]. 决策探索 , 2004,(06)
[8] 郑超:影响个人职业生涯发展的因素[J]. 中等职业教育 , 2004,(15)
[9] 刘晓春:职业生涯发展的几个槛[J]. 成才与就业 , 2005,(05)
[10] 程社明, 冯燕:职业生涯的成功秘诀——处理好内外职业生涯的关系[J]. 中国大学 生就业 , 2005,(23)
[11] 梁开广:知识型人才的职业生涯发展[J]. 人才开发 , 2004,(11)